高考语文教学名师课堂：诗歌中意象的内蕴及作用.docx

高考语文教学名师课堂：诗歌中意象的内蕴及作用 “意象”一词是中国古代文论中的一个重要概念。“意象”作为文论术语来使用，始于刘勰《文心雕龙》的《神思篇》，但是它的思想来源可以上溯到《老子》和《易传》。古人以为“意”是内在的抽象的心意，“象”是外在的具体的物象；“意”源于内心并借助于象来表达，“象”其实是意的寄托物。 意象通常是指自然意象，即取自大自然的、借以寄托情思的物象。有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。 中国诗学一向重视“意”与“象”的关系，亦即“情”与“景”的关系，“心”与“物”的关系，“神”与“形”的关系。这方面的论述很多。移情于景，存心于物，凝神于形，寓意于象，实际这些都是中国传统诗学关于诗的意象手法的不同表述。 中国古典诗歌中常见的意象大致可分为以下几类： （一）动物类： 1.鸦、杜鹃、猿、蝉。多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。如： 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。——辛弃疾《永遇乐》 此间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。——白居易《琵琶行》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》 2.鸿雁、青鸟、鱼（比目鱼）、鸳鸯、鹧鸪。多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。如： 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。——张若虚《春江花月夜》 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题》 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。——辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》 3.黄莺。善于歌唱，是春天的象征。如： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 4.燕子。燕子，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。如： 燕子来时新社，梨花落后清明。——宴殊《破阵子》 落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙》 梁间燕子太无情。——曹雪芹《红楼梦》 （二） 植物类 1.柳。柳，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此柳带有伤离别的意味。如： 昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅》 2.梅。梅有性耐寒的特点，诗人借以表达孤高，不谐流俗的品格。如： 墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》 零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游的《咏梅》 3.菊。菊，傲霜之花，它品格坚强，气质清高。如： 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》 4.莲。莲与“怜”音同，诗句借以表达爱情。如： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。——南朝乐府《西洲曲》 5.梧桐。梧桐是凄凉悲伤的象征。如： 寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》 6.芳草。以芳草喻离恨。如： 离恨恰如春草，更行更远还生。——李煜《清平乐》 （三）自然现象类 1.明月。明月蕴涵思乡之愁，是情感的寄托。如： 举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 2.流水。流水常常能引起人对时光流逝，愁绪绵长，历史变迁的感叹。如： 百川东到海，何时复西归。——《乐府诗集》 3.黄昏、夕照。此意象多象征感伤的心情意绪。如： 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。——李清照《声声慢》 4.细雨、烟雾。细雨蒙蒙，烟雾无边，寄托诗人无边的愁绪和郁闷的心情。如： 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙》 （四）时令节日类 1.中秋。意思念亲人。如： 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建《十五夜望月》 2.重阳。意登高饮酒的习俗。如： 待到重阳日，还来就菊花。 ——孟浩然《过故人庄》 3.寒食。意与冷清、萧条有关。如： 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。 ——苏轼 《望江南》 4.清明。祭祖扫坟的日子。如： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧的《清明》 （五）特定地点类 1.长亭。长亭是一个蕴涵着依依惜别之情的意象。如： 何处是归程，长亭更短亭。 ——李白《菩萨蛮》 2.南浦。南浦浸染着离情别恨。如： 送美人兮南浦。 ——屈原《九歌》 3.南山。代表隐居的地方。如： 采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒》 4.小楼。思念之楼、闲适之楼。如： 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人》 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 ——陆游《临安春雨初霁》 (六)行为类 1.登高、凭栏。多传达相思之情、报国之志或壮志难酬的悲伤与激情。如： 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。——岳飞《满江红》 2.吹笛、吹箫、吹笙。多传达离别之苦、相思之情或内心的孤