高考作文名师课堂：高分作文需强化读者意识.docx

高考作文名师课堂：高分作文需强化读者意识 从写作角度看，所谓读者意识，就是写作中的对象意识，是指写作者在写作时自觉地与读者的需要、接受水平、接受心理、审美兴趣等方面进行交流的思维活动，是一种交流意识。有读者意识的写作者，会在写作过程中，给自己的文章设定一个“假想的读者”，并且与之对话，整个写作过程其实就是写作者与这个不见面的“假想读者”对话的过程，这样才能真正增强文章的可读性，使写作回归交际的本质。 这需要考生有明确的“读者意识”。考生要明白自己扮演什么角色，决定该发表什么样的看法；要揣摩面对的读者是什么样的人，决定该如何去表达。这样，就有利于形成“读者效应”，进而可以提高写作者的写作兴趣，增强写作者的创作动力。 一、作文命题已确定读者 高考作文命题，有时已经设定了特定的读者。2017年新课标Ⅰ卷，“选择两三个关键词”， “呈现中国”“帮外国青年读懂中国”。“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。 如高考优秀作文《写给外国青年的一封信》片段： 球场上流传着这样一句话：“伟大的对手通过相互学习使自己更伟大，也使对手更伟大。” 我想，中国这样一条腾飞的东方巨龙，在自己充实自己不断更高、更快、更强之余， 也密切地关注着每一位朋友的进步和发展。 当今世界的主题仍是和平与发展，闭门造车并不能赢得成功。相反，成功需要我们每一个人打开紧密的封锁的心门，需要每一个民族诚心诚意地合作交流。 这是属于“共享的时代”，这是最好的时代。在这共享的时代序章里，你我可为同伴，可为竞争对手，但我们都明白，竞争不是你死我活，你我将携手共赴美好前程。 这是贴上“共享”烙印的中国，友善而慷慨的东方龙正盘旋在世界的每一处，尽最大 的能量为世界的稳定和发展做着贡献，在时代的推进中，与各个民族相互扶持，砥砺前进。 2015年新课标Ⅰ卷，要求“给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法”。这就要求考生要有良好的“读者意识”，也就是要注意写作的立场和口吻，认识到这一点有助于表达的融入感。①给老陈写信。开车接打电话，是众多开车族共有的缺点，并常常导致事故发生，而老陈在高速上接电话则更是危险异常。给老陈写信，是对老陈开车接电话行为予以规劝、批评，同时还要涉及对于小陈行为的认可支持，但这一部分需要用语委婉得体。②给小陈写信。可以是对小陈举报自己父亲做法的认可和肯定，也可以是对此种做法的不同意见及商榷。保证父亲安全，保证自己安全，尤其在劝说无果的情况下请求警察帮助，理所当然。而对于小陈做法是否会伤害父亲则可以上升到更高的情感与法理的层面。③给其他相关方写信。阐述自己对于老陈开车打电话行为以及小陈举报自己父亲做法的看法及理由，倡导正能量，倡导遵规守纪，倡导依法治国。 如高考优秀作文《老陈，请听我说》片段： 曾经，我处于和您女儿一样的境地。父亲因为工作之事忙于应酬，因为工作的压力，他养成了吸烟喝酒的坏习惯。烟酒一天天侵蚀着他虚弱的身体，我尝试过多种办法，也劝告过他多次，然而烟酒的吸引力远远超过我的关爱。当我看到他低头沉思，手中握着燃烧的香烟时，我的内心一阵阵疼痛；当我看到他在酒场中难受地勉强挤出笑脸时，我的眼泪会情不自禁地滑过两颊。那是一辈子辛辛苦苦为家而奋斗的父亲，我不想让他的健康受损，我不想让他的生命被那些“恶魔”吞噬，因为我深爱我的父亲。 老陈，相信您的女儿必定同我所想的一样，是您给予她生命，是您将她抚养成人，是您让她拥有幸福的人生。而她面对渐渐苍老的您，心中唯一的念想便是给予您同样多的幸福，让您的生命不受外界的威胁。 二、作文命题未确定读者 高考作文命题大部分并未设置特定的读者。面对这样的作文题，你在心中也应该有一个读者，是个假想的读者，你心中所有的话都是对这一个假想的读者说的，你作文的内容才会丰富而充实；不然，你心中没有一个假想的读者，不知道话该对谁说，而是毫无边际地乱说一通，仿佛呓语，自己也不明白自己在说些什么。这样的文章当然不会是好文章，就是想在高考中拿个好分数也不可能。 其实，写作实际上是作者与读者的对话，只不过读者不在现场。那么，读者在哪里呢？可能在隔壁，在远方，在未来，在脑海，在心中，他无处不在，但就是不在现场，而你却要假设他就在现场。 1.这个“读者”有时是不确定的对象。 如果作文命题没有设定写作对象，作者必须设定特定的读者，使自己拥有了期盼的倾诉