初中道德与法治_预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起” 教学设计 一、教学目标 学习目标：知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 增强法律意识，杜绝不良行为，防微杜渐 . 努力做遵纪守法的好公民。 二、学习重点与难点 学习重点：不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪 思想难点：预防违法犯罪，必须杜绝不良行为； 加强思想道德修养，提高法律意识，自觉遵纪守法。 三、教学过程、组织形式 1、“潘多拉”故事引发学生兴趣，导入新课。 2、认识不良行为 视频播放：一起观看《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》关于“不良行为”的规定，时长01’22 教师点拨过渡：有同学可能认为，嗨！这有什么！都是一些小毛病，平时上一次网吧，乱花一点钱，看一次淫秽录像……，很正常啊。至于吸烟、喝酒嘛，多潇洒，显成熟，你不懂！虽然咱小错不断，但只要大错不犯，就蹲不了监狱、进不了法院。事实真是这样吗？ 3、以案说法 ① 视频案例1播放：小强走上违法犯罪的案例 提出问题：小强违法犯罪，很突然很意外吗？ 他身上存在哪些不良行为？哪种行为构成犯罪？ 学生回答、交流。 ②视频案例2播放：“网吧里的第三只手” 提出问题：案例中的刘洋又有哪些不良行为？ 小强、刘洋一步步走上违法犯罪，都有哪些共同的原因？ 小组讨论、交流。 师生互动、教师点拨：学生发言交流，找出各种原因： 他们辨别是非能力不强； 自我控制能力不够； 结交了一些不良朋友； 法律意识淡薄 在交流互动中进一步明确抵制不良诱惑，增强自控力，谨慎交友和提高法律意识的重要性。案例证明“不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪”，从而警醒自己必须杜绝不良行为、必须遵纪守法，防微杜渐。 教师引领过渡：预防违法犯罪，必须学法、知法，懂法。 4、学法知法 认识法律：在与纪律、道德、比赛规则等其他社会规范的比较中认识法律的三个基本特征，法律时一种特殊的行为规范。 违法行为的两类：一般违法与犯罪。 给出第一组违法行为，学生判断并选择； 给出第一组违法行为，继续判断并选择。 抛出问题，引发思考交流：你是根据什么标准进行区分的？ 师生共同总结出违法与犯罪的三个区别，学生在老师的点拨下，归纳出二者之间的联系。 小结：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，预防违法犯罪，必须从小事做起，必须杜绝不良行为。 教师点拨过渡：这些不良行为都是我们成长道路上的绊脚石。一旦沾染上这些恶习，不及时加以改正，很可能毁掉自己的美好青春年华。 5、反观自己，正视现实 抛出问题：反观自己，找找我们周围同学身上是否也存在一些不良行为？包括一些小毛病、小缺点，应该引起我们足够的重视、高度的警惕？ 学生发言，寻找周围的不良行为。 教师点拨：我们发现问题，是为了解决问题。当我们的同学、朋友身上存在这些不良行为时，你能告诉他这些不良行为有什么危害吗？你能用你想到的办法提醒他，进行及时的劝说、制止吗？在以下具体情境中，你打算怎样尽自己所能给予他必要的帮助？ 场景1：考场上，小华让我给他递小抄。 场景2：打架 场景3：终于放假啦，让我们去网吧，玩个通宵！ 针对不同场景，学生分别思考发言，全班交流。 教师总结并过渡：大家都分析得很好，对这些不良行为及其危害，认识的也比较深刻。特别可贵的是，都积极想办法帮助这些有不良行为的同学加以改正。我们对这些不良行为决不能掉以轻心，一旦任其发展，就会越陷越深，越走越远，后悔都来不及！让我们一起听听来自高墙内的心声，一同感受这些少年犯的悔恨，还有亲人内心的酸楚！ 6、高墙内的渴盼 视频资料播放，学生观看感悟。 教师趁热追问：看了这段资料，你最大的感慨是什么？你最想对同学们说的一句话是什么？你最想给大家的忠告又是什么？ 学生交流发言。 教师引导过渡：是啊，一旦违法犯罪，将追悔莫及！让我们把自己拒绝不良诱惑，杜绝行为的决心写下来，制成卡片，展示交流，也时刻给我们敲响警钟。 7、卡片制作，展示交流 小组合作，共同编制。 小组代表台上展示交流，并张贴在黑板。 教师点拨：这一张张卡片代表了我们的坚定决心，但我们敢于抵制不良诱惑、拒绝不良行为之时，不就是为自己的健康成长撑起了一把自我保护之伞吗？遵纪守法，防微杜渐，就是对自己的最好保护。 8、起立宣誓 为了自己的成长，为了不让母亲泪水染白发，让我们一起郑重承诺： 学生起立，齐声宣读。 结束语： 就让我们警钟长鸣，