部编版小学语文六年级上册《夏天里的成长》教学设计.docxVIP

《夏天里的成长》教学设计 教学目标：1、通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物迅速生长的季节”。2、体会作者的表达特点，体会一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。）3、有感情的朗读课文。教学重点：1、通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”2、了解作者写作的方法，学习围绕中心句从几方面进行写作。教学准备：1、PPT课件 2、观看竹子生长的视频、绿蔓生长的视频，花朵生长过程的视频。第二课时 一、导入新课这节课我们继续学习课文《夏天里的成长》。通过上节课的学习，我们已经知道了夏天是万物迅速生长的季节。这是课文的第一自然段，也是文章的中心句。齐读课题。 二、研读课文品读第二自然段1、 同学们用自己喜欢的方式读课文 2、 生物在夏天生长有什么共同的特点？哪句话能说明这个特点？ （1）“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。 （2）指导朗读：“飞快地的”“跳跃的”“活生生的看得见的”读出节奏感，稍快。 （3）引导学生抓住表示时间的词语体会夏天都动植物成长迅速的特点。 三、学法迁移，自学第三自然段1、自学任务 （1）找出第三自然段中心句以及事物在夏天如何生长的句子。 （2）用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。 2.师生合作朗读 3.小结：无论是有生命的植物动物，还是没有生命的山水铁轨都在长，这也说明了夏天是万物迅速生长的季节。 四、品读第四自然段1、 人在夏天成长有什么特点呢？ 2、理解两句谚语。“六月六看谷秀” （农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已）。“处暑不出头，割谷喂老牛” （处暑时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了）。 3、如果农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有了收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。 4、道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。 五、拓展延伸，读写结合 1.出示课外阅读链接 2.小练笔 六、作业 以《小书虫》为题，完成一篇习作 板书设计 夏天里的成长 夏天是万物迅速生长的季节 夏天是万物迅速生长的季节 动植物 人 事物