2021年度领导力提升分试题讲义.docVIP

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\o 查看学习详情 领导力提高 ? 课前自评? 学习课程 查看考试成果? 360度改进筹划 360度改进评估 改进实行报告 考试得分 100 课程考试已完毕,当前进入下一步制定改进筹划!本次考试你获得1.0学分! 单选题 对的 1.对被试者进行区别最后目,在于: ?A?进行考核 ?B?优胜略汰 ?C?收集有关数据 ?D?实现因材施教 对的 2.最为抱负化个体领导者类型是: ?A?裁减型领导者 ?B?庇护型领导者 ?C?潜质型领导者 ?D?标杆型领导者 对的 3.下列选项中,不属于个体领导力提高方式是: ?A?公司集中培训 ?B?角色扮演 ?C?个人学习 ?D?主管辅导和督导 对的 4.在情境模仿测试中,给参加者分发某些资料,让其通过度析判断出漏发某些,这一环节被称为: ?A?试探考验 ?B?事实发现 ?C?模仿摸索 ?D?能力考察 对的 5.下列选项中,属于领导者管理能力开发第一环节是: ?A?小组命名和选举 ?B?分发资料 ?C?理解规则 ?D?召开集体会议 对的 6.下列选项中,不属于个体领导力提高原则是: ?A?针对性 ?B?合理性 ?C?高效性 ?D?筹划性 对的 7.编制培训课程大纲时,要遵循原则是: ?A?由浅入深 ?B?简朴易懂 ?C?从实际出发 ?D?因人而异 对的 8.在领导力培训过程中,应当最先改进是: ?A?可以短期改进行为 ?B?需要一段时间改进行为 ?C?需要很长时间改进行为 ?D?无法改进行为 对的 9.下列选项中,不属于培养讲师队伍三原则是: ?A?侧重于公司各层级管理者 ?B?侧重于业务体现先进员工 ?C?侧重于有行业背景外部讲师 ?D?侧重于名气较大专家学者 对的 10.实现评估改进效果目有效方式是: ?A?角色扮演 ?B?模仿面谈 ?C?案例分析 ?D?考核评分 判断题 对的 11.公司花钱让员工去名牌大学听课是最有效领导力提高办法。此种说法: A?对的 B?错误 对的 12.为实现对培训师严格管理,公司应经常对其进行考核评分。此种说法: A?对的 B?错误 对的 13.在对培训效果进行评估时,应将评估讲师评估意见作为重点参照对象。此种说法: A?对的 B?错误 对的 14.领导力测评数据体现形式普通是十分制。此种说法: A?对的 B?错误 对的 15.培训项目先后顺序由需求急迫限度决定。此种说法: A?对的 B?错误 学习导航 通过学习本课程,你将可以: ● 学会个体领导力提高方式; ● 理解个体领导力提高需求和原则; ● 对的设计提高领导力培训课程; ● 掌握实际操作中提高领导力和办法。 领导力提高形式 一、如何提高个体领导力 公司区别被试者目,在于通过区别她们之间潜力与培养价值高低,实现因材施教。 1.领导者个体类型 个体领导者重要提成四个类型: 裁减型领导者 这一类型领导者一旦被调到别岗位,就无法胜任新工作,因而缺少开发价值。 庇护型领导者 这一类型领导者开发价值极其有限。对于此类人,应采用短期培训方略。 潜质型领导者 这一类型领导其开发价值很大,只要通过简朴训练,就会立即产生价值,达到特定素质水平。 标杆型领导者 这一类型领导者是最抱负化类型,公司应当投入重要精力进行持续开发。 总之,公司重点关注对象应当是潜质型领导和标杆型领导。 2.个体领导力提高方式 个体领导力提高方式重要有四种: 组织:集中式培训 对于素质局限性领导者,公司可以通过定期组织培训方式实现其特定素质提高。 自我:个人学习 管理者个人通过积极地学习知识、提高自我,也能实现个体领导力提高。 工作:在工作中学习强化 先进领导者重要是通过实践而非培训锻炼出来。 主管:辅导和督导 作为管理者直接主管,也需要对其进行必要辅导和督导。 3.基于情景模仿领导者管理能力开发 小组命名、选举环节 在小组命名选举环节,管理者六个人被分为一组,然后对小组命名,并选出负责人和带头人。通过这一环节,每个人角色认知能力都会得以呈现。 分发资料环节 在分发资料环节,每个成员都被分发到某些资料,然后根据对手中资料进一步分析,判断出自己被漏发了哪一某些。在情境模仿测试中,这个环节被称为事实发现或事实搜索技术。通过这一环节,参加者分析能力和逻辑推理能力会得到详细呈现。 独立作业环节 在独立作业环节,参加者运用给定资料来完毕某种任务或某一方案。这一环节需要管理者基于案例分析任务,从而完毕独立作业。 无领导小组讨论环节 在无领导小组讨论环节,所有人完毕个人作业后,召开集体会议。 分别谈话环节 在集体会议过程中,管理专家与每某些工作贯彻者和负责人分别谈话,对其进行针对性指

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