2021年度领导力提升分试题讲义.docVIP

\o 查看学习详情 领导力提高 ? 课前自评? 学习课程 查看考试成果? 360度改进筹划 360度改进评估 改进实行报告 考试得分 100 课程考试已完毕，当前进入下一步制定改进筹划！本次考试你获得1.0学分！ 单选题 对的 1.对被试者进行区别最后目，在于： ?A?进行考核 ?B?优胜略汰 ?C?收集有关数据 ?D?实现因材施教 对的 2.最为抱负化个体领导者类型是： ?A?裁减型领导者 ?B?庇护型领导者 ?C?潜质型领导者 ?D?标杆型领导者 对的 3.下列选项中，不属于个体领导力提高方式是： ?A?公司集中培训 ?B?角色扮演 ?C?个人学习 ?D?主管辅导和督导 对的 4.在情境模仿测试中，给参加者分发某些资料，让其通过度析判断出漏发某些，这一环节被称为： ?A?试探考验 ?B?事实发现 ?C?模仿摸索 ?D?能力考察 对的 5.下列选项中，属于领导者管理能力开发第一环节是： ?A?小组命名和选举 ?B?分发资料 ?C?理解规则 ?D?召开集体会议 对的 6.下列选项中，不属于个体领导力提高原则是： ?A?针对性 ?B?合理性 ?C?高效性 ?D?筹划性 对的 7.编制培训课程大纲时，要遵循原则是： ?A?由浅入深 ?B?简朴易懂 ?C?从实际出发 ?D?因人而异 对的 8.在领导力培训过程中，应当最先改进是： ?A?可以短期改进行为 ?B?需要一段时间改进行为 ?C?需要很长时间改进行为 ?D?无法改进行为 对的 9.下列选项中，不属于培养讲师队伍三原则是： ?A?侧重于公司各层级管理者 ?B?侧重于业务体现先进员工 ?C?侧重于有行业背景外部讲师 ?D?侧重于名气较大专家学者 对的 10.实现评估改进效果目有效方式是： ?A?角色扮演 ?B?模仿面谈 ?C?案例分析 ?D?考核评分 判断题 对的 11.公司花钱让员工去名牌大学听课是最有效领导力提高办法。此种说法： A?对的 B?错误 对的 12.为实现对培训师严格管理，公司应经常对其进行考核评分。此种说法： A?对的 B?错误 对的 13.在对培训效果进行评估时，应将评估讲师评估意见作为重点参照对象。此种说法： A?对的 B?错误 对的 14.领导力测评数据体现形式普通是十分制。此种说法： A?对的 B?错误 对的 15.培训项目先后顺序由需求急迫限度决定。此种说法： A?对的 B?错误 学习导航 通过学习本课程，你将可以： ● 学会个体领导力提高方式； ● 理解个体领导力提高需求和原则； ● 对的设计提高领导力培训课程； ● 掌握实际操作中提高领导力和办法。 领导力提高形式 一、如何提高个体领导力 公司区别被试者目，在于通过区别她们之间潜力与培养价值高低，实现因材施教。 1.领导者个体类型 个体领导者重要提成四个类型： 裁减型领导者 这一类型领导者一旦被调到别岗位，就无法胜任新工作，因而缺少开发价值。 庇护型领导者 这一类型领导者开发价值极其有限。对于此类人，应采用短期培训方略。 潜质型领导者 这一类型领导其开发价值很大，只要通过简朴训练，就会立即产生价值，达到特定素质水平。 标杆型领导者 这一类型领导者是最抱负化类型，公司应当投入重要精力进行持续开发。 总之，公司重点关注对象应当是潜质型领导和标杆型领导。 2.个体领导力提高方式 个体领导力提高方式重要有四种： 组织：集中式培训 对于素质局限性领导者，公司可以通过定期组织培训方式实现其特定素质提高。 自我：个人学习 管理者个人通过积极地学习知识、提高自我，也能实现个体领导力提高。 工作：在工作中学习强化 先进领导者重要是通过实践而非培训锻炼出来。 主管：辅导和督导 作为管理者直接主管，也需要对其进行必要辅导和督导。 3.基于情景模仿领导者管理能力开发 小组命名、选举环节 在小组命名选举环节，管理者六个人被分为一组，然后对小组命名，并选出负责人和带头人。通过这一环节，每个人角色认知能力都会得以呈现。 分发资料环节 在分发资料环节，每个成员都被分发到某些资料，然后根据对手中资料进一步分析，判断出自己被漏发了哪一某些。在情境模仿测试中，这个环节被称为事实发现或事实搜索技术。通过这一环节，参加者分析能力和逻辑推理能力会得到详细呈现。 独立作业环节 在独立作业环节，参加者运用给定资料来完毕某种任务或某一方案。这一环节需要管理者基于案例分析任务，从而完毕独立作业。 无领导小组讨论环节 在无领导小组讨论环节，所有人完毕个人作业后，召开集体会议。 分别谈话环节 在集体会议过程中，管理专家与每某些工作贯彻者和负责人分别谈话，对其进行针对性指