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第 PAGE 页 基于互联网创新教育 　　一、从创客到创新教育 　　（一）何为创客 　　创客（Maker）最早起源于美国，“创”指创造，“客”指从事某种活动人，“创客”本指勇于创新，努力将自己创意变为现实人。创客核心理念是用户创新，通过设计与技术将新奇想法实现，并分享给大家。那么创客何以如此迅速地进入热搜榜，它究竟为何呢？答案很简单，因为它带来了创意、创新、创造。 　　创意是一种思维意识，也是对现存事物理解与认知，异想天开、无中生有精神与勇气是创客基础。区别于创意，创新不止是一种想法、点子，它更是一种能力，认识能力与实践能力，而我们教育正想要培养学生这种创新能力。创造是把以前没有事物给产生或造出来，与前两者最大区别，就是将理念转换为现实过程。 　　（二）创新课程 　　创新课程生动教学方式能够激发学生学习热情与创新思维，让学生在动手过程中学习科学知识，并从中培养学生实践能力与创新能力。创新课程价值在于启迪智慧，从激发学生学习兴趣到对实际案例剖析，以及动手去做意识，最后将新科技应用到实际问题解决中，提高解决问题能力。创新课程在设计内容时就从最简单课程入手，慢慢引导至高级课程，依照循序渐进思想引导学生进入学习。 　　二、时代呼唤基于互联网创新教学 　　（一）现实问题与时代任务 　　21世纪，中国教育取得了长远发展，义务教育全面实施，基础教育加快普及，高等教育大众化发展，职