“高频电子技术”课程实践教学探索与研究分析.docVIP

第 PAGE 页 “高频电子技术”课程实践教学剖析与研究 　　实践教学是一种以培养与提高学生综合素质、实践能力为主要目标教学方式，是培养高素质复合型人才重要途经。一直以来，实践教学都是以教师为主体，学生动手实践都是处于被动模仿、接受状态，要实现以学生为主体、教师为主导实践教学体系，就需要对现有教学方法、教学模式进行必要改革。 　　一、本课程主要特点 　　（一）理论与工程实践性比较强 　　高频电子技术是应用电子、信息工程与通信工程等相关专业必修专业课程，内容涵盖了小信号选频放大，高频功率放大，正弦波振荡器，振幅调制、解调与混频，反馈控制、角度调制与解调等主要内容[1]，既有对专业基础课延续与加深，更有抽象、新颖公式推导与多功能电路结束与应用。同时，本课程工程性、应用性比较强，对学生实践动手能力与解决实际问题综合剖析能力要求很高。 　　（二）专业性强、知识关联度高 　　在本课程学习过程中，要求学生对前期所学“高等数学”、“电工技术”、“模拟电子技术”、“信号与系统”等相关课程基础知识与基本理论要掌握牢靠，对常用功能模块电路能熟练剖析与应用。 　　二、教学过程中存在问题 　　（一）学生知识水平相对薄弱 　　随着我国高等教育招生规模扩张，高等教育已由精英教育逐步进入大众化教育阶段，目前高职高专院校录取分数线相对偏低。学生学习能力与学习水平都有待于进一步加强。对于普高学生，其基本理论知识掌握