“高分子材料基础”课课程教学模式新探.docVIP

第 PAGE 页 “高分子材料基础”课程教学模式新探 　　“高分子材料基础”课程作为高分子材料与工程专业主干课程，与高分子材料与工程专业培养目标密切相符，但对于独立学院人才培养规格，在授课方面又有其独特性。 　　一、独立学院人才培养规格定位及学生特点 　　按照国家规定独立学院基本上是招收三本学生，可见其人才培养规格定位在一般本科院校与高职高专之间，属于应用型人才。对于工科类独立学院来说是培养应用型工程师，当然也不排除一些品学兼优比较优秀学生会进一步升学成为研究型工程师(工程硕士)。根据工程师所从事工作，我们可进一步将应用型工程师分为三类：设计型工程师、工艺型工程师与技能型工程师。对于独立学院所招收学生类别，我们认为其主要培养目标是应用型工程师中工艺型工程师。 　　根据调查，独立学院学生与一本、二本学生相比具有以下特点：好方面是，参与各种社会活动积极性较高；兴趣爱好广，多才多艺；思想活跃，求新、求异意识比较强，乐于接受新事物。消极方面是，自信心缺乏，主动性、韧性不强；意志力差，遇到困难容易放弃；学习惰性大，不求甚解。我们称之为“三强三弱”。但是，从多年三本教学经验来看，独立学院学生整体智力水平与普通本科学生相差甚小，学习上差距我们认为主要是源于非智力因素。只要教师善于挖掘优势、精心培育，就会使他们变“三强三弱”为“六强”。 　　二、“高分子材料基础”课程特点 　　基于独立学