“高分子材料的改性”课程教学改革研究.docVIP

第 PAGE 页 “高分子材料改性”课程教学改革研究 　　 一、绪论 　　“高分子材料改性”是高等工科学校高分子材料与工程专业一门重要专业课程。高分子改性方法多种多样，各种不同门类改性方法之间相互关联、相互依托，这不仅体现在理论范畴，而且体现在应用领域。通过本门课程学习，使学生掌握高分子材料改性基本概念，改性原理、增强理论与技术，共混工艺以及聚合物改性最新研究进展;了解常用改性设备;培养学生运用所学有关基础理论、基本知识去剖析与解决实际问题能力[1]。针对“高分子材料改性”课程特点以及过去几年教学实践，目前“高分子材料改性”课程教学中还存在以下3个主要问题： 　　1.授课计划与授课内容安排不合理。“高分子材料改性”课程主要包括聚合物共混基本概念、聚合物共混过程与调控、共混物形态、共混体系相容热力学、共混物性能预测与影响因素、共混改性在塑料及橡胶等领域中应用、共混方法在短纤维填充体系及纳米复合物材料中应用、聚合物共混工艺与设备等。对于强调实际应用高分子材料与工程专业本科学时来说，该课程显得尤其重要[2]。根据授课计划安排，该课程开设32学时，存在着内容多、课时少、授课内容需要进一步提炼等问题，难以在规定学时内有效、连贯开展教学活动。 　　2.缺乏实践环节。目前，“高分子材料改性”课程主要以讲授为主，缺乏实践环节，学生主动参与较少，导致学生感性认识不深。例如在第十章讲解高分子共混