基于交互白板的混合式学习策略在英写作教学中的实践.docVIP

第 PAGE 页 基于交互白板混合式学习策略在英语写作教学中实践 　　在英语教学中,写作作为一个重要输出技能占有举足轻重地位。写作教学可以帮助学习者巩固已学过语言知识,培养语言运用技能。学生在写作过程中对各种信息进行搜集、加工、整理,最后以书面形式输出新信息。写作不仅是将信息简单地呈现给读者,更反映了作者语言表达能力与思想认识程度,是一个人各方面能力综合体现。所以写作不仅仅是简单学习一些写作方法,更重要是要融会贯通,熟练地掌握与运用这些技巧去表达自己思想认识。 　　但是在现行高中英语教学中,许多教师都觉得写作教学很困难。教师一方面觉得学生写不好,另一方面又觉得不好教。学生也对写作没信心,甚至害怕。笔者通过对近五十位高中英语教师调查,结合自己教学实践,认为造成这一问题主要原因,是由于我们目前在常规写作教学课中存在以下几个突出问题:第一,写作课既费时,又很难让学生及时体会到成功快乐;第二,教师采用写作教学法很难充分调动学生兴趣,不利于培养学生自主学习能力;第三,在对学生写作成果反馈方面存在很多问题,学生不能从反馈中得到足够信息,教师也很难把握学生对教师反馈反映。 　　那么,怎样才能解决上述三个问题,提高写作教学时效呢?交互白板出现,以及基于交互白板混合式学习策略,为处于迷茫中高中英语写作教学带来了希望。 　　二、基于交互白板混合式学习策略 　　交互白板是由硬件电子感应白板与软件