基于互联课堂的中中小学课堂教学转型实践与研究.docVIP

第 PAGE 页 基于互联课堂中小学课堂教学转型实践与研究 　　课堂，自古以来都被视为“传道、授业、解惑”场所。过多强调教师权威性、教材重要性，却忽视了学生主体性与能动性。随着互联网、云计算、移动终端快速发展，数字化教学、网络化学习乃至移动教学成为教育信息化发展必然趋势。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2019―2020年）》中提出：“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息化手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术剖析解决问题能力。”为了实现课堂高效互动，教育资源共建共享，课堂教学亟待得到转型。 　　2009年，中国教育发展基金会戴尔提出 “互联创未来”项目，其初衷是利用戴尔公司所拥有全球资讯系统优势，成立互联教育中心――互联学校（connected school），形成一个资源集中营，然后通过网络终端链接至课堂，让课堂利用全球资源成为现实。该项目恰如其分地满足了纲要所提出要求，让每位学生平等、有效、健康地使用信息技术，享受高质量教育，获得终身发展能力。 　　2019年，戴尔“互联创未来”项目第二期在我区项目学校开展了“1对1”数字化学习实践研究。学生每1～2人拥有一台便携式计算机开展自主学习活动，其目是构建一个互联、移动、学生自主剖析协作学习环境，开展启发式、剖析式、讨论式与参与式学习，发展学生剖析问题与