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《会说话的百分数》教学反思
林巧玲
通过教学《百分数的认识》一课，我又丰富了新课改理念付诸教学实践的经验。我觉得这是一节平实和真实的课。新理念的优越性在课堂上得到充分展示，“以学生发展为本”成为现实。从课堂教学情况来看，本节课完成了两个教学目标：1.百分数产生的必要性和百分数的意义（教学重点），2.百分数的读写。没有完成预设的难点：百分数和分数的区别和联系。
一、我从一下几个方面谈谈我的感受：
课堂教学中我对课堂的把握还是不太够准确，课堂时间分配上出入比较大，学生在理解分数的意义时，说一说“怎样化成分母是100的分数，这个分数又表示什么”，用时过长。 2、课堂教学当中我语速较慢。可能源于课前我比较紧张，因此在上课之前，心里暗示自己：“课堂教学要慢，慢下来就不会出错”。也许是由于我的这个念头，课堂上自己也很在意自己的语速和心态，这样也就影响了学生的思维速度和语言速度，经过我和孩子的共同努力，课堂进程很长缓慢。
二、针对课堂小意外的一点想法 ? ?
从本节课来看，我在课堂教学当中处理突发情况的能力还很欠缺。今后会注意利用学生好的、意料之外回答来引导，把突发情况转化成一种教学素材。另外还要注意提炼教学语言，多样化评价学生的发言，多鼓励，多引导。
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