19、三个小伙伴详解.docxVIP

2014— 2015学年第二学期 学科：语文 年级:一( 2) 姓名：吴中云 19三个小伙伴 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2、 复习巩固汉语拼音，学会个生字，两根绿线内的个字只读不写。理解由生字组成的 词语。认识种笔画。 3、 理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 教学重点： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2、 体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁 态度和密切合作的团队精神。 教学难点 1、理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 教学准备 生字卡片、挂图、课件 课时安排 两课时 教学日期 5月20日-21日 第一课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2 、复习巩固汉语拼音，学会个生字，两根绿线内的个字只读不写。理解由生字组成的 词语。认识种笔画。 教学重点 2014— 2015学年第二学期 学科：语文 年级:一（ 2） 姓名：吴中云 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 2、 复习巩固汉语拼音，学会个生字，两根绿线内的个字只读不写。理解由生字组成的 词语。认识种笔画。 教学难点 背诵课文，不添字、不漏字 教学准备 字卡、挂图、课件 教学过程 一、 引导自读，感知课文 1、 教师引入：你们有伙伴吗？他们是谁？你们常在一块儿干些什么？ 2、 （揭题、齐读）课题中的三个小伙伴分别指谁呢？（课件出示课文第一幅图）待学 生回答后问：他们正准备去干什么？你是从哪儿看出来的？ 二、 自读课文 1、自由轻声读课文，圈出生字，读准字音，认清字形。 2、 读通课文，不漏字，不添字，难读的句子多读几遍。 3、 标出自然段序号。 三、 检查自读情况 1、 生字认读 2、 词语认读 3、 指名分自然段朗读，正音。 四、 初读课文，尝试感悟 1、 学习课文第一段： （1） 齐读后问：读了这一段你知道了什么？ （2） 你能学着“小野猪、小袋鼠和小象一同上山栽树”的句式来说一说吗？ 2、 学习2、3、4、5段 2014— 2015学年第二学期 学科：语文 年级:一（ 2） 姓名：吴中云 （1） 小组自学，要求： 反复读读课文 议一议，读了这几段，我知道了什么？（课件出示） （小组成员可自选一段学习，待各 人交流后选派一人作汇报） （2） 小组交流 （3） 你能像小野猪一样用“没有,,就用,，”来克服一个困难吗？ （ 4） 口头填空：一 （）肥料理一（）树坑三（）小伙伴用（）拱土用（）吸水用（）运土 3、学习课文第六段 （1、）课件出示课文第二幅图，问：小树苗种好了，三个小伙伴高兴吗？你从哪儿看出来？ 那么第六段应怎样读呢？ （2、）自由练读、指读、评价后齐读。重点对“手拉着手”、“围着小树”、“又跳又笑” 进行评读。 五、学习生字 1、 指名认读生字 2、 分析字形 3、 指导书写 板书设计 19、三个小伙伴 小猪、小袋鼠、小野猪 第二课时 教学目标： 1、 能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文 2、 理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 教学重点： 2014— 2015学年第二学期 学科：语文 年级:一（ 2） 姓名：吴中云 1、 理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 2、 有感情的朗读、背诵课文。 教学难点 知道种树的顺序，知道团结合作的重要 教学准备： 生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰 教学过程： 一、 今天，我们继续学习19?三个小伙伴，齐读课题。 二、 复习导入：三个小伙伴给我们带来了一些词语宝宝，你还认识吗 ？（逐行点名读， 齐读） 1、课件出示词语： 小野猪 小袋鼠 小象（聪明的孩子会发现，这一行词语就是我们课文中的三个一一小 伙伴） 锄头 箩筐 水桶（读的真好听，那你发现这一行词语有什么共同的特点？一工具一你 真聪明。） 拱出 运来 浇水（读得真响亮。那这一行词语又有什么特点呢？一一动作一一你也很 善于观察。） 过渡：那你能用其中的一个或几个词语说说跟课文内容有关的句子吗？一一说的太棒 了，说明你很喜欢这个童话故事，接下来就让我们继续走进这个童话故事吧。你们看，三 个小伙伴正走在上山的路上呢！课件出示第一自然段，谁来读？指名读。（板贴三个小伙伴） 二、学习课文 （一）学习第一段 （1） 你有没有注意到这个“一同”，这是什么意思？能换个词语，意思不变吗？ 噢！我们一起来读一读。一一“一同”就是“一起”的意思。 （2） 你能用用“一同”来说句话吗？点名 2。 2014— 2015学年第二学期 学科：语文 年级:一（ 2） 姓名：吴中云 看来你已经理解“一