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如 何 掌 控 课 堂 纪 律 精品资料 如何掌控课堂纪律 一、几个注意 1 、刚上课时的组织要注重 有的教师“不拘小节”，上课也不要求学生起立。甚至是上课 迟到，导致学生没有做好上课的准备。学生的状态还是课间休息的状 态，怎么能够积极地配合教师进行课堂教学？课堂的纪律有怎么会好 的起来？ 因此，教师要尽可能在预备铃响的时候进教室，目光扫视一 圈，然后很正式地进行互相问好。学生集体向教师问好的时候，教师 一定要注意教态。站姿要直，表情要庄重。还礼的时候，一定要态度 诚恳，不能敷衍了事。 2 、课堂节奏要掌握好 有的教师上课时，节奏太慢，导致学生感觉懒懒散散，进入 不了上课的状态。这样，学生就显得乱哄哄的，课堂纪律自然就好不 了。 有部分教师，只顾自己讲，课堂节奏太快，学生跟不上。这 个时候这些跟不上节奏的学生，不可能坐到那当木偶，他们必然后高 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 2 精品资料 一些自己的“活动”。这样导致的结果，就是老师讲台上讲的欢，学 生在底下玩的高兴。 因此，教师的节奏既不能太慢，也不能快的学生跟不上。要 考虑学生的参与度，适当调整课堂节奏。要让学生能紧张起来，但也 能跟得住。 3 、认识要明确，没有纪律，就没有效率 就是有些教师觉得，维持课堂纪律是浪费教学时间。这种认 识导致的结果，就是教师讲得很认真，学生玩的很随意。教师很珍惜 上课的时间，可学生却感觉课堂像菜市场。 教师都不在乎纪律，学生 会在乎纪律吗？没有纪律，我们的课堂教学怎么保证？我们的教学内 容有怎么执行？ 因此，教师一定要树立这样的认识：纪律是教学活动的保 证，没有课堂纪律，就没有课堂效率，甚至就没有课堂教学。 4 、要一视同仁，公平公正 还是存在一部分教师，在处理学生问题时，不能一视同 仁，公平公正。表现在课堂违纪现象上，就是“‘好学生’说话是在 讨论问题，‘差生’说话，一定是在扰乱课堂”。这样的结果，就是 有些同学违纪时——如走神、说话、吃东西、做其他作业、传纸条等 ——教师管，有的学生违纪，教师就不管。这样的话，那些受管教， 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 3 精品资料 挨批评的同学，当然不干了。“凭什么别人说话你不管，大家都在做 其他作业，你凭什么就抓我一个 ”，这就导致教师很被动。 5 、不能讽刺挖苦 任何人都需要别人的尊重，即便是上课捣乱的学生，也是 需要我们尊重的。而一旦他的尊严受到侵犯，他肯定会反抗。如果教 师对违纪学生进行讽刺挖苦，即使学生不会为了捍卫尊严而和老师 “急眼”，也会让其他同学瞧不起教师，从而多几个故意作对的学 生。 其实，讽刺挖苦是教师无能的表现。很多人说学生是弱势 群体，而我觉得，在这个时候，一个教师只能讽刺挖苦了，那他还能 是“强势群体”吗？他还能算是合格的教师么？ 6 、要有针对性，切忌盲目 当课堂出现乱哄哄的场面时，我们教师大多选择“别吵 了”、“安静”等提示语。可这样的提示语，往往起不到较好的效 果。那怎么办？ 要有针对地提醒。可以这样提醒：“某某某，你有什么要 说的吗？来，到讲台上给大家讲讲。”这样，逐个针对提醒一下，整 个班级反而会很快安静下来。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 4 精品资料 而整体提醒的时候，学生觉得“反正老师没有点我的 名”。而直接指名道姓地提醒，让学生意识到老师要点名批评了，很 可能要点到自己，于是就收敛了。 同时，提醒的时候，尽量用正面引导的词语，比如“请安 静”和“不要吵了”这两句话，还是选择前者，会起到较好的效果。 二、几个招数 1 、课堂教学内容要精彩 如果我们的教学内容很精彩，