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第 PAGE 页 基于互联网计算机基础课程教学研究 　　随着我国互联网高速发展，我国网民人数迅速增加，截至2019年6月，我国网民规模达到7.51亿，互联网普及率为54.3%。以互联网为代表数字技术正加速与经济社会各领域深度融合，促进各行业转型升级，渗透到我们生活各个方面，改变着人们生活方式、行为方式、交往方式与思维方式。互联网技术发展，也给教育教学带来了机遇与挑战。在这样背景下，计算机基础课程教学也应该顺应时代发展，充分利用互联网技术改革创新，提升教学质量。 　　1 互联网给计算机基础课程教学带来影响 　　1.1 对教学资源影响 　　没有互联网之前，教师与学生获取教学资源方式主要有课本、教学参考书、教师多年教学收集整理资料，及从学校图书馆等渠道获得图书资料。有了互联网，大家可以从网上获得丰富教学资源。互联网上资源是开放与交互，有机构上传，也有普通用户上传，教师可以从网上获取教学中需要高质量图片、视频、音频、课件等教学资源辅助教学。学生也可以根据自己需要在互联网上搜索学习资料辅助学习。随着人们对网上信息不断发布，互联网上资源是不断增加与更新，特别是一些优质教育资源，能够通过互联网得到很好传播与共享，极大地发挥其价值。 　　1.2 对教学手段影响 　　1.2.1 利用网络进行多媒体教学 　　利用互联网技术，教师可以采用多媒体教学软件进行教学，教师在教师机上演示，学生在学生