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《捉迷藏》教学设计2 学习目标：　　　1．学会“下、你、比、同”4个生字及“个、石、见”3个生字，认识“迷、青、面、玩、”等7个字。　　　2．正确、流利地朗读课文。　　教学重点：学习生字词　　教学难点：能正确、流利地朗读课文　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、揭题识字，整体感知。　　　1．同学们平时比较喜欢玩什么游戏？并说说理由，看到这个题目，你想知道什么？　　　2．把生字制作成小鸭、小兔和青蛙的卡片，请同学们摘下自己喜欢的小动物，并读准卡片上生字的音。　　　3．小老师带读，同学们跟读。　　　4．表现空间：学生自由上台来玩记识生字游戏，把可爱的动物卡片送给他们，调动学生识字的积极性。　　　5．在四人小组中朗读课文，争取把每句话读通顺。　　　6．以小组的形式展示朗读，互相评议。　　二、重点突破，读中感悟。　　　1．鸭子为什么不玩跳石子？兔子为什么不比赛游泳呢？生开展自由讨论。看看谁是班级“智多星”。　　　2．活动互联网。给生提醒小青蛙、小鸭子和小兔子的生活习性特点的资料。　　　3．找出三个小动物的对话，进行朗读感悟。　　　4．评选“最佳小青蛙、最佳小鸭子、最佳小兔子”。　　　5．分角色朗读课文，重点体会对话朗读。　　三、课本剧表演。　　　1．快乐大本营时间：生自由组合，可读可背，通过自己喜欢的形式表演课文。　　　2．评选出最佳创意奖