初中英语_Unit6 ImwatchingTV教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Step1 warm up 好的开始是成功的一半，为了让学生们更清晰的理解现在进行时，对整单元的课题有大致的了解，我采取从身边的问题入手，询问学生现在正在做什么，对引起学生注意力，提高学生兴趣也有一定的帮助。 T: What are we doing now? S: We are having English class. Step2 presentation 在呈现单词这一块，我利用多媒体的帮助，使用图片，让学生对单词短语有更直观的理解，便于记忆。同时多加练习，使学生当堂记住单词。 T: What is he doing S: Watching TV T：OK read after me 在呈现语法这一块，我采取让学生通过例句自己去发现的教学方法，加深学生印象。 T： 通过例句，大家可以归纳什么是现在进行时？ S： be+v-ing 表示现在正在进行的动作 Step3 practice 设计了一些关于本课的本课题目，利用幻灯片放映出来。为提高学生兴趣，我特意设计了砸金蛋的课件，让学生在快乐中得到练习。 Step4 summary 总结令学生更好的体会本课知识点 Step5 homework 让学生在课下得到巩固。 学情分析 学生已经在初中阶段学习了现在进行时的基本句型， 本节课以现在进行时为话题，旨在通过本节课的学习使学生能巩固现在进行时态的基本句型和知识重点，能熟练运用现在进行时谈论正在发生或进行的动作。通过学习，阅读，写作使学生养成良好的生活习惯。 效果分析 本课根据学生的特点，以学生为本充分调动学生的积极性，在轻松愉快的旋律中学习了现在进行时，同时创造了和谐的教学气氛。学生在本节课中学会理解并会运用了现在进行时态，学会动词-ing的变形，学会区别一般现在时态和现在进行时态，并且培养学生学习英语的乐趣，启发诱导学生将所学知识创造性的运用于实际，达到了良好的效果。 另外我在教学中也注重培养学生运用知识的能力，引导他们独立思考，积极探索。 现在进行时教材分析 现在进行时态是人教版英语七年级下册第6单元要求掌握的重点语法项目，依据教材特点及生的实际学习基础和能力，我将本课的教学重点放在学生对现在进行时定义的掌握和对现在分词的正确使用上。本课的难点是能正确把握和使用现在分词，将现在进行时态的正确的运用到实际生活和情景交际当中。 教学之前我在网上搜索了中学现在进行时教学的相关资料，通过对先进理念的汲取以及结合本班学生的学习特点，总结出：在初中英语教学中，英语语法教学尤其是时态的教学相对于各式各样生动有趣的单词、句型、语篇教学来说，显得比较枯燥，难以引起学生的长久兴趣，因此能巧设情境，让学生对语法知识点形成直观印象，记忆深刻，把英语语法讲解的既生动活泼又浅显易懂就成了一堂语法课成败的关键之处。 评测练习 一． 汉译英 我们正在看电视. We are watching TV. 他们正在打扫教室. They are cleaning the classroom. 那个女孩正在买玩具 The girl is buying toys. 二．选词填空 What are you doing? I____ A. eat B. can eat C. eating D. am eating We want _______this book. reading B. am reading C. read D. to read Our teacher is __the blackboard . A. clean B. cleans C. cleaning D. to clean 课后反思 现在进行时是初中英语一个重要的时态，常用于日常生活对话中。通过学习这个时态，学生将提高用英语进行交流的能力。 通过本课教学，使学生在轻松愉快的环境中，完成现在进行时的学习。学会理解并运用现在进行时态，学会动词-ing的变形，学会区别一般现在时态和现在进行时态，并且培养学生学习英语的乐趣，启发诱导学生将所学知识创造性的运用于实际。但也有不足之处，有的环节设计的还不够完善，有些学生对现在进行时的结构掌握还不够熟练，一部分学生在运用现在进行时态时要么漏掉了助动词be，要么动词忘