最全面“教学设计”观摩课课堂教学设计模板(通用)2021.docx

名师归纳总结课堂教学设计表课程名称《母爱深沉》设计者单位（学校）授课班级班章节名称《 20.学会看病》学时1课程标准：本节（课）学习目标：知识和能力 :过程和方法 :儿子的爱。认识生字词，有感情地朗读课文，读懂文章主要内容。学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化和对学习目标情感态度和价值观:体会母亲感情的变化和对儿子的爱，进而感悟母爱。本班学生基础薄弱，性格比较腼腆， 语文表达和表现能力相对较差。因此要让学生克服胆怯的心理，勇敢表达；同时，提高学生的语文素养，感知母爱，体悟母爱的深沉与伟大。学生特征学知识点学习目标具体描述语句编号习目1.这是一篇略读课， 让学生自己借助工具书，章主要意思，对文章有个大致了解认识生字词， 读懂文标2.以母亲为形象， 名师归纳总结 课 堂 教 学 设 计 表 课程名称 《母爱深沉》设计者 单位（学校） 授课班级 班 章节名称 《 20.学会看病》 学时 1 课程标准： 本节（课）学习目标： 知识和能力 : 过程和方法 : 儿子的爱。 认识生字词，有感情地朗读课文，读懂文章主要内容。 学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化和对 学习目标 情感态度和价值观 : 体会母亲感情的变化和对儿子的爱，进而感悟母爱。 本班学生基础薄弱， 性格比较腼腆， 语文表达和表现能力相对较差。 因此要让 学生克服胆怯的心理，勇敢表达；同时，提高学生的语文素养，感知母爱，体悟母 爱的深沉与伟大。 学生特征 学 知识点 学习 目标 具 体 描 述 语 句 编 号 习 目 1.这是一篇略读课， 让学生自己借助工具书， 章主要意思，对文章有个大致了解 认识生字词， 读懂文 标 2.以母亲为形象， 通过找出文章中的语言动作心理等细节描写， 细节处感悟母爱，体会母爱的伟大与深沉。 从 描 述 项 目 内 容 解 决 措 施 抓住描写母亲语言和心理活 动的句子，体会母亲的情感 变化，培养独立阅读的能力。 抓住描写母亲语言和心理活 动的句子，体会母亲的情感 变化，培养独立阅读的能力。 教学重点 启发示范，相机诱导，多种形式朗读体会 教学难点 启发示范，相机诱导，多种形式朗读体会 精品学习资料 第 1 页，共 4 页 名师归纳总结学习目标媒体类型教学作用1.创设使用方式1. 播 放占用时间媒体来源知识点媒体内容要点所 得 结 论编号多媒体幻灯片显示课件多媒体情境，引 —讨论发动机 —总结教通过多媒体生动形象地展示，有助于 放 学生学习的积极性；学2. 欣 赏 2.播媒审美，陶 —提问通 过 讲 名师归纳总结 学习 目标 媒体 类型 教学 作用 1.创设 使用 方式 1. 播 放 占用 时间 媒体 来源 知识点 媒体内容要点 所 得 结 论 编 号 多媒体幻灯片显 示课件 多媒 体 情境，引 —讨论 发动机 —总结 教 通过多媒体生动 形象地展示，有助于 放 学生学习的积极性； 学 2. 欣 赏 2.播 媒 审美，陶 —提问 通 过 讲 解 讨 论 的 结 合，极大的启发了学 生的思维，保证了思 维的发散性，和知识 的生动性。 冶情操 —讲解 体 （ 3..边播 放、边 讲解 网络 30 分钟 资 源 ） 的 选 择 ①媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验； B；C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作； E.呈现过程， 形成表象； F.演绎原理， 启发思维； G.设难置疑， 引起思辨；H.展示事例， 开阔视野；I.；J.归纳总结， 复习巩固； K. 自定义。 ②媒体的使用方式包括： A.设疑—播放—讲解； B.设疑—播放—讨论； C.讲解—播放—概括； J.自定义。 D.讲解—播放 —举例； E.；F.；G；H. 边播放、边议论； I.学习者自己操作媒体进行学习； 20.学会看病 忐忑 板 爱孩子 坚定 书 母爱 设 自责 计 内疚 矛盾 精品学习资料 第 2 页，共 4 页 名师归纳总结教学模式：教学模式：语文主题学习教学模式 教学过程：教学过程结构：1.课前积累，展示母爱是什么？请给大家分享一下你对母爱的理解。让同学们自由发言，表达自己心中的母爱。 情景导入，引出课题《母爱深沉》及课文。阅读体验，展示要求 A.朗读要求 ;B 边读边画出描写母亲语言和心理的句子， 多读几遍 ,体会这是个怎样的母亲？并把体会写在句子旁。在一遍遍朗读中 体会出母爱的伟大。拓展阅读，链接材料。巩固学生们的理解，扩大课堂容量，举一反三。小试牛刀，把自己对母爱的理解付诸笔端，让自己的情绪自然而然地流露 出来。课2.3.堂4.5.教总结学过程结构的设 名师归纳总结 教学模式： 教学模式： 语文主题学习教学模式 教学过程： 教学过程结构： 1. 课前积累，展示母爱是什么？请给大家分享一下