部编版语文八年级下册11《核舟记》导学案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 11《核舟记》导学案 学习目标： 1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。2、通过合作探究，准确翻译课文，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。3、激情展示，阳光参与。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。学习重点、难点： 准确翻译课文，感受本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。 学法指导： 1、朗读课文，力求读准字音，读顺句子。 2、阅读时，要在理解内容的基础上，发挥想象，感受这件艺术品的巧夺天工之美。 【课前导学】 一、新知认知 1、?文体“记”。 “记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如《岳阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等，本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。　2、?数量词的用法。 ①古代省略量词应补出。?②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。3、微雕。 是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。 微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。 4、苏轼游赤壁。 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼被诬以诗诽谤朝廷，贬为黄州团练副使。但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩，一次是农历7月16日，一次是农历10月15日，并写下著名的前后《赤壁赋》，文中说的“清风徐来，水波不兴”“山高月小，水落石出”，正是其中的名句。 二、预习任务 1、结合注释和工具书，口译全文。 2、同桌合作，思考下列问题。 ① 作者向我们详细地介绍了核舟，这核舟有什么特点值得他写？ ② 围绕这些特点，作者介绍了核舟的哪几个方面的内容？ ③作者按照怎样的顺序来介绍这只核舟的雕刻技艺的？ ④作者花那么大的篇幅向我们介绍这只雕刻精美的核舟有什么目的？ 答案： ①体积小、容量大 ②船舱——船头——船尾——船背 ③总——分——总 ④反映古代艺人技艺的奇巧灵怪 三、预习检测 1、给加粗的字注音并会写这些字。 罔不（　　　?）　?袒胸露乳（　　　?） 矫首（　　　?） 2、解释下列句子中加粗的词。 （1）尝贻余核舟________（2）其两膝相比者_______（3）佛印绝类弥勒__________（4）则题名其上_____ 3、用现代汉语表述下列句子。 （1）舟首尾长约八分有奇________________________ （2）神情与苏黄不属。________________________ （3）通计一舟，为人五；为窗八；________________________ （4）盖简桃核修狭者为之。________________________ 4、用自己的语言描述船头三人的位置及情态。 ________________________________________________ 就文章描写的工艺品或对工艺品的说明，谈谈你的感受。 _________________________________________________________________________________________ 参考答案 1、wǎng? tǎn? jiǎo 2、（1）赠送 （2）靠近 （3）非常像 （4）写 3、（1）船从头到尾长大约有八分多一点。（2）神态跟苏、黄两人不相关联 （3）总计这只核舟上刻有五个人，八扇窗。（4）这是挑选桃核中狭长的刻成的。 4、5略 【课中导读】 一、疏通课文 1.小组合作，释词译文。 2.提交在自学过程中发现的问题。 3.师生共同解决疑难问题。 4.归纳通假字、词类活用和一字多义等基础知识。 二、整体感知 1．本文说明的对象是________，介绍了________。作者是抓住“________”(用文中的一个词来概括)这一特征来写的。 2.说明对象的特征是什么？ 3.核舟的主题是什么？ 4.课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？（文中标记） 5.划分课文结构，并概括各部分大意。（文中标记） 三、研读课文 （一）研读第1段： 1.找出表现核舟主题的句子。（勾画批注） 2.找出原料小而表