数学教案_三角形面积的计算教案设计.docVIP

三角形面积的计算 抚远县浓桥镇中心校 姚秀杰 教学内容：九年义务教育小学数学第九册教材第69页---71页的内容。 教学目标： 知识与能力：1、理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公。 2、培养学生观察能力，动手操作能力和类推迁移的能力。 过程与方法：通过观察、思考、操作，让学生探索三角形面积的计算方法，经历三角形公式推导的过程。 情感态度与价值观：让学生在自主探究、合作交流中学习，体验成功的愉悦。 教学重点：掌握三角形面积的计算公式，正确计算三角形的面积。 教学难点： 理解三角形面积公式的推导过程。 教学方法：自主学习 合作探究。 教具准备：两个完全相同的直角、锐角、钝角三角形的图片。 教学过程： 一、创设情景 导入新课 我们学过了哪些平面图形的面积？计算这些图形面积的公式是什么？你还记得平行四边形面积的计算公式的推导过程吗？今天我们一起研究三角形的面积。 板书课题 二、探究新知： 一数方格面积 医用服方格的方法求出第69页三个三角形的面积 小组内分工合作完成二课件摆图形三评价一下以上用复方蛤方法抽出三角形面积 二 推到三角形面积计算公式一拿出手里的平行四边形 想办法剪成两三角形 并比较它们的大小 二启发提问 你能否照平行四边形面积的方法 把三角形转化成学过的图形计算面积 用两个完全一样的直角三角角形 拼 你教师参与学生平板 个别加以个别加以指导 二 演