数学教案_三角形面积导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 “三段六环”课堂教学导学案 科目 数学 课题 三角形的面积 主备人 李艳红 课时安排 第一课时 时间 2016/11 导 学 流 程： 时 间 学 案 导案 前置学习 3` 1、平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少？ 2、请你回忆一下平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？ 复习铺垫，课前完成。 情境导入 2` 上节课我们把平行四边形转化成了长方形，然后找到平行四边形与长方形之间的联系，推导出了平行四边形的面积计算公式，那么我们能不能依照这种方法，试着解决三角形面积的计算方法呢？（板书课题） 学习方法，引出新课。 学习 目标 1` 1、我能通过动手操作、实验观察的方法，理解并掌握三角形面积计算公式的推导过程。（难点） 2、我会运用三角形的面积公式计算三角形的面积，并能解决生活中一些简单的实际问题。（重点） 明确目标，指名读。 自主 学习 合作 探究 11` 问题一：三角形面积公式是怎样推导出来的？ 活动1、请你利用手中自制的三角形，试着把它转化成学过的图形。 活动 2、认真观察你拼成的图形和原来的三角形，你发现了什么？你能说出三角形面积的计算公式吗？ 问题二：红领巾的底是100cm,高是33cm,它的面积