数学教案_三角形面积.docVIP

《三角形的面积》教学设计 【教学目标】： 1、探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 2、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 【教学重点】：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。 【教学难点】：理解三角形面积公式的推导过程。 【教学准备】：每小组各两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，每小组各一个长方形、正方形和平行四边形的纸模型；一条红领巾；多媒体课件。 【教学过程】： 一、复习旧知、导入新课 1、师：同学们，还记得我们之前学习的几种图形的面积计算公式吗？（课件展示示长方形、平行四边形，学生回答） 2、展示红领巾，引导学生认识三角形面积计算的意义； 3、板书课题：三角形的面积 二、探索三角形面积计算公式 1、玩游戏，小组内交流问题。 师：同学们，现在我们来玩一个游戏，好吗？请听好要求：拿出发给你们的彩纸，从中找出两个形状、大小完全一样的三角形拼一拼，看你能发现了什么？同时在拼时要思考以下几个问题： （课件出示以下问题） A、两个完全一样的三角形能拼出什么图形？ B、拼成图形的面积你会算吗？ C、拼成的图形与原来每一个三角形有什么联系？ （学生在小组里动手拼一拼，并相