数学教案_三角形面积教案.docVIP

三角形面积教案 郭家坝中心小学 郑鹏 教学内容：《探索活动：三角形面积》 ?教学目标： 在实际问题情境中认识三角形面积必要性，在自主探究中体会有计划、有目的的选择适当的探究方法，锻炼学生动手操作的能力，进一步感知转化的数学思想和方法，学会用数学语言与他人交流，体验数学公式建立的过程，发展观察对比的能力、归纳概括能力及空间想象力。能正确地利用三角形面积公式计算，解决实际问题。 ?教学重点：三角形面积公式的建立；利用分割与旋转进行图形转化 ?教学难点：三家形面积公式的概括；利用分割与旋转进行图形转化 ?教法设计： ? 教学媒体的准备： 学具类：三个三角形（两个完全相同，一个不同）一个平行四边形；教具类：课件，与学具相应的教具。 ?教学过程设计： 一、导入：1、求三角形的面积：告诉平行四边形面积，求它一半的面积。2、告诉长方形中最大三角形面积8平方厘米，求长方形面积。3、一笔画 （1）把一个三角形分成一个梯形和一个三角形。 （2）把一个平行四边形分成两个三角形。 3、教师利用课件出示教材P56主题图 教师引导审题：什么形状，给了什么条件，要求什么问题。学生观察后口述。 ⒊教师提问：你认为今天我们应该重点研究是什么？学生口述，教师板书： 三角形面积 教师谈话：今天这节课我们将通过“动手操作、观察对比”推导出三角形面积的计算公式。 二、观察对比，设想转化 ⒈教师提问：你能用什么办法得到三角