数学教案_ 三角形内角和教学设计.docVIP

《三角形的内角和》教学设计 微课名称 ?《三角形的内角和》 教师姓名 ?谢永红 教师单位 木垒县博斯坦中心校 教学内容 年级：四年级???教材版本：人教版??????? 所属章节：第五单元 视频格式 MP4 教学设计 ?微课类型 重点教学 教学目标 1.通过复习平角让学生“猜测---验证----应用”发现三角形的内角和是180°。 2.激发学生主动参与、自主探究的意识，锻炼动手能力，发展空间观念，并能运用所学知识解决实际问题。 3.渗透数学转化思想，把三角形的三个内角转化为一个平角，并适时进行热爱数学勇于探索数学奥秘的情感教育。 ? 教学重点、难点 重点：?探究发现三角形的内角和是180°。 难点：用多种方法验证三角形的内角和180°。 教学过程 与方法 ? 一、复习旧知，引出话题 1、同学们，我们知道平角吗？它是多少度呢？（180°） 2、平角和我们今天要学的三角形内角和由关系吗？ 二、复习引入新课。 1、前面我们学过三角形，知道三角形具有稳定性，在我们生活中会常常用到三角形，那么今天我们来研究三角形的另一个特性 2、今天我们就来研究三角形内角和 3、什么是三角形的内角和？ 把三个内角的度数加起来，就是三角形的内角和。 三、实践活动，探究新知。 你知道三角形的内角和是多少度吗？猜一猜看。(180°) 1、是不是所有的三角形的内角和都是180°呢？那么我们用一些办法来验证自己的猜想