数学教案_三角形内角和教学设计.docxVIP

三角形内角和教学设计 武胜县中心镇秀观小学 邓红斌 教学背景： 《三角形内角和》这一课是在学生已经学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的。三角形内角和是三角形的一个重要特征，是“空间与图形”领域的重要内容之一，是掌握多边形内角和及解决其他实际问题的基础，因此，学习、掌握三角形的内角和是180°这一规律具有重要意义。四年级学生经过前几学期的学习，已经掌握了各种角的度数，认识了三角形的基本特征及其分类，同时具备了一定的动手操作、合作探究的能力，正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，喜欢在实践中感悟，在实践中发表自己的见解，对数学产生了浓厚的兴趣。 教学内容：西师版数学四年级下册教科书第37页例四 教学目标： 1.让学生亲自动手，通过量、拼、折等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。 2.让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。 3.使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。 教学重难点：让学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：三角形纸，剪刀，量角器等 教学内