数学教案_三角形面积计算教学设计.docxVIP

《三角形的面积》教学设计 曾集小学 余新明 教学内容： 义务教育人教版教科书五年级上册第六单元第91～92页内容 教学目标： 1、探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。 2、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 3、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。 教学难点：理解三角形面积公式的推导过程。 教学准备：每小组各两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、长方形，正方形和平行四边形。 课时安排：一课时 教学过程： 一、动手操作，发现规律 1 师：同学们，我们来玩一个游戏好吗？请大家拿出小组准备的长方形、正方形或平行四边形，想一想，如何在每个图形上折一次，使折痕两边的形状、大小完全一样，小组先讨论有几种折法，再开始折，看每个小组有几种折法。 小组学生汇报操作结果 2、师帖出以下三种折法 让学生观察后提问：这三个图形分别折成了两个形状、大小完全一样的什么图形？ 如果我们知道正方形边长为10厘米，宽为10厘米，它的面积是多少？这个三角形的面积又是多少呢？为什么？ 如果我们知道长方形长为20厘米，宽为10厘米，它的面积是多少？这个三角形的面积是多少呢？为什么