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斑马线幼儿园大班安全教案
、认识斑马线。
、理解斑马线的意义和重要作用。
、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
重点:认识斑马线
难点:斑马线在交通安全中的重要作用
、红绿灯的作用(以前学习过的知识基础)
、斑马线的 图片;道路交通中斑马线的幻灯片
、引入
活动开始时,从孩子们最感兴趣的汽车入手:“小朋友们,你
们喜欢汽车吗?”
、 斑
随后,展示幻灯片(画面上有一条斑 , 的旁 有一个 灯,斑 前面有很多汽 停着) (之前有画 路灯,了解了 路灯的意 ),引 幼儿 看到的 画, 老 :“ 什么 都停了?” “ 灯了”老 : “ 路灯前有什么?”“斑 ”引 幼儿 斑 的作用,有的 :“我和爸爸、 路 都是走斑 的。 ” 有的 :“不走斑 会被撞到的。”??
、斑 的重要作用
接着和幼儿一起 斑 的外表: 由很多白色的 条形 成,人走在上面很醒目??,走斑 是遵守交通 的表 。 (不走斑 ,就等于在班 上不遵守 律,不是好孩子的)
如果有孩子提出喜 五 六色的 “花”斑 ,可以先画出来,然后告 大家:白色的斑 就是 了 司机更能清楚地看到人在上面行走,“花”的斑 反而不能明 的突出行人。
、学画斑 、游
我在黑板上画出 灯、斑 的同 ,鼓励孩子 一起先在 上画,然后在教室的活 区内,老 画一副斑 , 幼儿用手做方向 开 ,老 “ 灯” 就停 ,另外几个小朋友从斑 上走 ??玩完一次后 老 来做“ ”,老 开 ,孩子做 路灯,一起玩游 。
最后是幼儿在 上画斑 , 老 鼓励幼儿在画 上自由添画,如:汽 ,花,太阳,小 ??。
反思一:尊重幼儿的想法,鼓励幼儿放开思 大胆想象。
小班的孩子正 于 色的 期,因此幼儿在 斑 的
色 他 来 是一件开心的事, 幼儿 出自己喜 的 色, 并被老 画出来, 一步引 了幼儿 色的 趣, , 幼儿的想象力,而不能限制孩子的想象, 更没有硬性 孩子 斑 就一定是由白色的 方形 成,我 得幼儿的想象力和 趣是 活 最 得的要素。
反思二:游 中学 。
玩是孩子的天性。因此在在很多的教育 中,我都会适当
的加入一些游 性的活 , 来激 幼儿的学 趣, 在玩开 游
孩子是非常的感兴趣, 所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线, 利用游戏进行绘画活动, 可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验, 让幼儿对绘画更加感兴趣。
反思三:发挥想象力,鼓励幼儿大胆创作。
在幼儿绘画前,我常常会引导幼儿自由添画,但要先完成本课
的主要内容,这样不会忽视了本节课的重点。 如本节课主要是画斑马
线,那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜
欢的装饰品,对我来说,我希望孩子不要完全处于被动的状态,我希
望孩子是处于主动的兴奋状态, 那样画面才会让人觉得惊喜, 孩子的
想象力远远超出我们成人的想象, 如果样样都限制了孩子, 得到的结
果是每幅画都几乎相同的,孩子就像机器一样完成老师的“作业”,
很少有想象的空间。
小百科:斑马线一般是由多条相互平行的白实线组成,好似斑马身上的线条,所以称作“斑马线”。斑马线作用是能引导行人安全地过马路。出现在 20 世纪 50 年代初期。
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