初中道德与法治_搭起创新的桥梁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《搭起创新的桥梁》教学设计 一、教材分析： 1、本课的地位作用： 《搭起创新的桥梁》是鲁教版八年级思想品德下册第七单元第十五课第二节的内容，它是第七单元《在科技飞速发展的时代里》的最后一框。这一单元在全书中占有重要的地位，它不仅对青少年的健康成长有重要的作用，而且为九年级学习科教兴国战略奠定基础。而本框是这一单元的落脚点，足见其重要性。学习本节课主要作用是培养学生的想象力，求异思维，引导学生在实践中增强创新能力，走好创新之路。 2、教学目标及依据： 根据课程标准感受科技创新的必要性，努力提高自身素质的要求和八年级学生的特点、认知水平，结合教材，我确定本节课的教学目标如下： 情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。 能力： 鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自身的创新精神和实践能力。 知识:知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的基础。 3、教学重难点： 重点：积累知识，勇于创新。因为知识是创新的前提，而学生正处于学习的最佳时期，只有学好文化知识，才能为将来创新奠定基础，创新当然也离不开实践，要学以致用，才有收获。 难点：让创新思维闪光。学生思维活跃，充满幻想，如何让幻想变为现实，离不开创新思维的培养，而想象、求异思维，善于观察等创新思维方法，好说不好理解。 4、教材处理: 本框两个标题，在讲授时，把二者整合一下，融为一体，作为增强创新意识，提高创新能力这一主题下进行，打乱教材，增添新故事，让学生感兴趣，有新鲜感。 二、教法学法及手段 1、学情分析: 学生已初步认识了科技的发展靠创新，把握好好奇心进行创新，在此基础上激发学生创新的欲望，去实践。为此搭建起创新的桥梁。八年级学生形象思维较好，理性思维较差，教师需要及时点拨，帮助学生形成结论。 2、教学方法: 按照新课标以人为本的思想，和素质教育还时间、空间、能力与学生的要求，结合学生爱参与的特点，特采用小组合作探究的教法，整堂课围绕“情境问题——学生体验——合作交流”的模式。这样既激发学生的兴趣，又拓展学生的思维空间。 3、教学手段： 采用小组合作探究的教法，整堂课围绕“情境问题——学生体验——合作交流”的模式。这样既激发学生的兴趣，又拓展学生的思维空间。 三、设计思路 1、贯彻三贴近原则，从学生社会实际出发进行选材设计，以此为基础进行情感的升华，能力的培养。 2、注重学生的合作学习，采用合作探究、讨论、展示等方法。 3、三个活动环节：感受“创新”——尝试“创新”——收获“创新”。 四、教学过程设计 （一）创设情境，设疑导入 伟大领袖毛主席的豪情诗句“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，在今天逐一成为现实。是什么让我们美好的理想成为现实的呢？ 多媒体展示：（视频）神州九号与天宫一号对接、嫦娥二号发射成功、蛟龙号深海潜水器7000米海试成功、青岛胶州湾跨海大桥图片。 生：科技发展、创新等等。 师：是创新、发明搭起了理想和现实的桥梁。那么，应如何搭起创新的桥梁呢？（出示课题） （二）自主体验，感悟新知： 〖第一站〗 “感受”创新 多媒体播放视频：《小小蚂蚁力量大》（第25届全国青少年科技创新大赛一等奖获得者——张阳的故事。） 学生活动：结合教材73——78页，说一说张阳身上有哪些优秀品质值得我们学习？并分析这些优秀品质与创新的关系。 （设计安排：自主学习——合作交流——小组展示） 师：学生边展示，教师边板书。 学生思考：要创新，还应具备哪些品质？ 师：伟大的创新离不开伟大的想象。我国有一部体现中华民族丰富想象力和创造力的神话小说《西游记》。 多媒体播放：歌曲《猴哥》 学生边听歌边思考：歌曲中的异想天开与今天的哪些科学技术有关？ ? 拔一根毫毛吹出猴万个 —————— 克隆技术 ? 翻一个跟斗十万八千里 —————— 航天技术 ? 眨一眨眼睛能把鬼识破 —————— x光透视 ? 长生不老 —————— 基因破译 ? 起死回生 —————— 器官移植 想像是创新的先导 师：俗话说：不怕做不到，就怕想不到。这些神话般的异想天开经过人类的创新实践将逐一成为现实。这也进一步印证了想象是创新的先导。 多媒体展示：怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？ 师：课件展示： 培养创新思维 提高创新能力 （1）好奇心是创新的最初动力。 （2）善于观察是产生创新思维的重要前提。 （3）想象是创新的先导。 （4）求异思维是孕育一切创新的源头。 （5）知识是创新的前提。 （6）勇于实践是创新的最佳途径。 〖第二站〗 尝试创新 材料：废旧矿泉水瓶或易