初中英语_Unit4 Dont eat in class.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 0 《Don’t eat in class.》教学设计 （初中英语－人民教育出版社） 《Unit4 Don’t eat in class.》教学设计 一、教学目标 知识目标： Words: rule, arrive, on time, hallway, hall, dining, listen, listen to, fight, sorry, outside, wear. Drills:Dont arrive late for class.We must be on time. Dont run in the hallways. Dont eat in the classroom.You must eat in the dining hall. Dont listen to music in class. Dont fight. Can we ...? No, we can’t..., but we can... 能力目标： a. 使学生熟练谈论学校规则。 b. 培养语言运用能力，使知识和生活联系起来，使学习过程生活化。 情感目标: a.培养学生自觉遵守规则的意识，养成遵守规则，按规则办事的良好品质。 b.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。 二、教学重难点 重点： a.熟练掌握单词短语和重点句型。 b.熟练谈论学校规则。 难点： 用祈使句和情态动词can熟练谈论规则。 三、教法设计 1、任务型教学方法。 2、分组合作的方法：语言的表达在语言的学习中占有很重要的地位，通过小组合作的方法让学生用所学的内容表达自己的思想感情，即达到了对知识的运用，同时也把英语的学习生活化，让学生感到，英语的学习跟生活密切先关。 四、学法设计： 将本课内容与实际生活联系起来，为学生创设真实的学习情景，让学生和老师互动，或者小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。这样既能激发学生学习的兴趣，又能巩固课堂知识。 教学工具 运用多媒体辅助教学，把图片、音频和视频都用课件的形式展现出来，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。 教学过程 Step1 Leading in Let students enjoy a video first and ask them what the video is about. T: What can you see in the video ? Ss: …… T: What rules do you know? Ss: …… T: Do you want to know other rules? Let’s see some examples.. （ 设计意图: 通过观看学生违反学校规则视频，能极大调动学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。) Step2 Presentation Show the pictures of rules and teach them how to read. ( 设计意图: 通过图片展示，学生可以非常直观的感受学校规则，既能提高他们学习的兴趣，也有利于单词的记忆。) Step3 Test your eyes I’ll give some pictures first and then let Ss say out the rules. ( 设计意图: 通过这种比赛，可以调动学生的积极性、加深印象，帮助学生记忆。) Step4 Listening Students are asked to do the listening exercises 2a and 2b .Then, I will check the answers with them. ( 设计意图: 通过听力练习，让学生能够对今天课堂上学到的目标语言有敏感的反应，可以巩固所学单词以及培养学生的听力能力。) Step5 Pair work（Interview time） A: Hi! Welcome to CCTV1, can I ask you some questions? B: Sure. A: What are the rules in your school? B: … A: Can you... B: No, we can’t. We can’t... , but we can... A: Thank you very much. B: You are welcome. ( 设计意图: 通过学生之间互相采访，能极大提高学生的兴趣，同时检验学生能否熟练运用用祈使句和情态动词can熟练谈论规则。) St