培养大学生团队合作意识提高职场竞争力-文档资料.docx

培养大学生团队合作意识 提高职场竞争力 摘 要：大学生在职场要想获得最终的成功，不仅需要 具备专业技能和沟通能力， 更重要的是具备团队合作意识， 它是 企事业单位赖以生存 ?发展并最终实现目标的基础。辅导员在工 作中关注大学生在职场中的竞争力，就应该用制度化学习机制、 贯彻尊重每个人、 要求他们在团队中学会批评和自我批评、 重视 执行力”等方面来培养大学生团队合作意识。 、辅导员推行制度化学习机制， 培养大学生团队合作意识 辅导员在培养大学生团队合作意识时， 可以给学生制定一套 完善的学习制度，制度本身必须具有较强的可执行性、实用性， 才能行之有效 ; 必须能推动大学生自觉自主地去学习，才是学习 制度的根本目的。 大学生现在团队学习愿望并不强烈， 辅导员为 了提高大学生的团队自学意识和学习能力， 逐步提高整个大学生 的素质， 可考虑建立一套完整的大学生团队合作学习制度。 可以 从以下几个方面入手： 一）建立定期学习机制 。辅导员考虑到大学生自觉学习 的效果不一定理想， 可以考虑建立定期学习机制， 学习方式可以 多样化，比如读书会、心得交流会等。但是学习机制必须固定下 来，便成为大学生就业课程学习的一项日常工作， 可以让大学生 对团队合作意识的培养确定一个自己的“学习日”， 也可以号召 他们“不可一日不读书”，然后每周交流。总之，学习方式是灵 活多样的，但每一种学习方式都必须定期化、常态化。 （二）建立学习激励机制。辅导员培养大学生团队合作意识 过程中，有了定期机制固然重要，也不能忘记鼓励大学生发挥自 己的主观能动性，适度的学习激励机制也是必要的。 可以考虑建 立读书活动基金或学习基金， 用以组织学习活动，并在每月或每 季度评选出学习标兵，用读书基金或学习基金购买一些小礼品以 资鼓励。这样做的目的并不是让大学生为了这些基金或礼品而去 学习，而是为了形成一种鼓励学习、乐于学习的氛围，争取变定 期学习、组织学习为自觉学习，那么建立激励机制的初衷也就实 现了。 （三）建立学习成果应用机制。辅导员在工作中，当遇到大 学生通过学习活动真的产出有可操作性、有现实收益的方案时, 也应建立好对应的学习成果机制， 明确学习成果的归属问题， 涉 及到专利或知识产权的情况一定要征求本人的意见， 可以考虑以 技术入股，推动就业创业项目的发展。不管怎样，建立这种学习 成果应用机制的目的是为了能够激发大学生主动学习的精神， 即 使成果最终没有在自己的项目中应用， 大学生也不应诋毁或抵制 成员的学习能力和创造性。 大学生的自学意识也会得到加强， 学 习能力得到强化。通过学习制度的持续执行， 大学生素质一定会 大幅提升，这必将为提高大学生职场竞争力奠定强而有力的基 础。 任何事情的变化虽然可以起始于个人， 源于自己的推动和督 促，但是一个团体想要有所变化，并持续下去，唯一的办法是追 求团队成员在项目中共同成长， 同时以制度化的措施来保障团队 成员不断学习的热情，并且要能把学习心得相互交流， 互相传授, 再把学习心得或成果付诸行动。 长此以往，每一个团队成员的这 种每天不断学习，传授学习心得或成果，必将成为项目长远和深 厚的竞争优势。现在大学生的团队意识还很缺乏， 需要贯彻团队 合作意识教育，以推动大学生就业和创业竞争力。 二、辅导员要求学会尊重团队每个人， 培养大学生团队合作 意识 团队精神最重要的就是“求同存异”。 只有建立在“共同意 愿”之上的团队精神，才是团队生存的基础，这就是团队核心思 想的求同。辅导员在培养大学生团队合作意识时， 推行学会尊重 团队每个人，同时，大学生也要知道，团队也会在协调合作中充 分尊重员工的个性，给予团队员工充分的自由和信任， 以提升团 队的战斗力，这是团队核心思想的存异， 而尊重才是真正的“存 异”。团队合作意识正是通过求同存异才能达到团队的和谐， 才 能保持团队的凝聚力。 大学生虽难有自己的设想和目标，但首先要学会尊重别人, 这包括尊重别人的想法以及尊重别人的付出。团队作为一个整 体，成员之间应该是平等的，只是对每一个成员有足够的尊重, 才能使企业整体的效能最大化，团队成员应该是伙伴、是朋友, 而不仅仅是领导者和被领导者的关系。如果我们不能尊重每一个 成员，忽略成员的感受和利益， 就会很容易产生利益分配不公平， 每个人都抓住自己的那点利益不放，不肯妥协和让步的现象。 怎么才算尊重团队成员呢？对团队成员的付出， 说声“做得 好” 、“谢谢”。在团队成员提出不同意见的时候，能够虚心 的倾听，并记录下来，认真考虑团队成员的意见，而不是一味地 要求团队成员听自己的意见， 一旦团队成员提出反对意见， 就恶 语伤人。在团队成员因为家庭的原因，需要请假的时候，只要合 理，都尽量满足，不要把团队成员逼入“非人”的行列。某些时 候，能够为团队