《金色的鱼钩》教学设计1.docxVIP

《金色的鱼钩》教学设计 教学目标： 快速默读课文,体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。3.理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 教学重点： 快速默读课文,体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。 教学难点： 1、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 2、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 教学过程： 一、导入新课,激发兴趣。 1、出示毛主席诗《长征》引入 2、长征是世界军事史上的一个伟大奇迹,一个由中国工农红军创造的奇迹。长征中,涌现出了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一篇长征题材的课文——《金色的鱼钩》。(板书课题) 二、初读课文,落实字词。 1.提出要求:自由出声地朗读课文,读准字音，读通句子。 2.指名读生字、新词。 着重指导:和(huò)着　 抽噎(yē) 收敛（liǎn） 瞻仰（zhān） 3.指导理解课文中的词语。 无边无涯:形容没有边际。 奄奄一息( yǎn yǎn yì xī）:形容临近死亡。奄奄,呼吸微弱的样子,只剩下一口气。 三、再读课文,整体感知。 1.请同学们快速地默读课文,想想课文主要讲了一件什么事。 2.再次快速默读课文,根据线索，理清文章条理。（做鱼钩，用鱼钩，存鱼钩） 四、精读品析,体会情感。 (一)抓住老班长的外貌体会老班长的形象。 1.读课文,找出课文中描写老班长外貌的语句“炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了”。 2、从老班长的外貌中,我们可以看出他是一个怎样的红军战士? (二)感受其他描写,加深体会。 故事中还有许许多多感人至深的地方,把让你感动的句子找出来,和同桌相互读一读,进一步感受老班长忠于革命、舍己为人的品质。 预设以下几个方面: 1.老班长吃鱼骨头的画面。(第7、8自然段) 为什么让你感动?是啊,我们和你一样体会到了老班长为别人着想的可贵品质。让我们通过朗读,一起读出这份感动。 2.老班长严厉劝“我”喝鱼汤。(第21、22自然段) (1)当时已经发现了秘密的“我”,能喝下这碗鱼汤吗?从哪里可以看出来? (2)老班长看到这样的情况，神情怎样，又是怎么劝“我”的? (3)老班长看着我们吃完，脸上的神情发生了怎样的变化？从中你体会到了什么？ （4）“我”明白老班长的苦心,喝下了鱼汤,“我”的心情沉重极了。你能把这种沉重的心情读出来吗? 3.每天只吃草根和鱼骨头,老班长的身体又怎么熬得住?好景不长,就在“我们”要走出草地时,意外发生了。(第28自然段) (1)自由轻声读这部分内容,注意自己内心的感情。 (2)说出内心感受,并说说为什么有这样的感受。是啊,当生命垂危的时候,老班长竟然想到的还是三个小战士。他是多么崇高和伟大啊!这真是一个好战士啊! （三）小练笔 老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。面对如此情景，我们会有怎样的表现呢？请你抓住我们的动作、神态和语言进行描写。 五、品味文章,深化情感。 1.可亲、可敬的老班长永远离开了“我们”,战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。老班长走了，只留下了一枚普通得不能再普通的鱼钩。但这枚普通的鱼钩确闪烁着金色的光芒。 2.回顾全文:现在你能理解为什么说长满了红绣的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒了吗? (鱼钩虽然长满了红锈,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,凝结着老班长舍己为人的高贵品质,见证着老班长对革命的无限忠诚。这个长满红锈的鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光辉,昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。) 六、总结全文,课堂小结。 在长征途中还有许多这样可歌可泣的英雄,正因为有了他们,才有了我们美好的今天,让我们走进这些长征故事吧！ 板书设计： 金色的鱼钩 老班长 外貌 动作 忠于革命 神态 语言 舍己为人