《立体图形复习》教学设计1.docVIP

《立体图形总复习》教学设计 教学目标 　　1．通过复习，使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同． 　　2．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题． 　　3．进一步发展学生的空间观念． 　　教学重点 　　1．通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题． 　　2．进一步发展学生的空间观念． 　　教学难点 　　进一步发展学生的空间观念． 　　教学过程 　　一、谈话导入． 　　我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识．这节课，复习立体图形的特征．（板书课题） 　　二、复习立体图形的基本特征． 　　提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称． 　　出示立体图形 　　请你分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称． 　　（圆锥体、长方体、正方体、圆柱体和长方体） 　　它们有什么特征呢？我们先来复习长方体的特征． 　　（一）复习长方体的特征 　　出示长方体： 　　1．同学以组为单位一起回忆． 　　a．长方体的特征． 　　b．想一想你是从那几方面对长方体的特征进行总结的． 　　（点、线、面） 长方体 顶点 有八个顶点 线 有十二条棱，相对的四条棱的长度相等 面 有六个面都是长方形（有时有相对的两个面都是正方形），每相对的两个面面积相等． 　　2．教师总结：我们通过点、线、面三个方面对长方体的特征进行总结． （二）复习正方体的特征　　 　　出示正方体： 　　1．正方体有什么特征呢？它又是从那几方面进行总结的呢？ 　　2．教师完善长方体、正方体的特征表． 长方体 正方体 顶点 有八个顶点 有八个顶点 线 有十二条棱，相对的四条棱的长度相等 有十二条棱，每条棱的长度都相等． 面 有六个面都是长方形（有时有相对的两个面都是正方形），每相对的两个面面积相等． 有六个面都是正方形，并且每个面的面积都相等． 　　3．长方体、正方体特征对比． 　　共同讨论： 　　（1）长方体与正方体有什么共同特征呢？ 　　（2）长方体与正方体有什么不同之处呢？ 　　相同点：长方体与正方体都有6个面，12条棱和8个顶点． 　　不同点： 　　a．“线”上的不同点：长方体的棱分别是相对的4条棱相等，分别叫做长方体的长、宽、高．而正方体的12条棱全部相等，叫做正方体的棱长． 　　b．“面”上的不同点：长方体至少有4个面是长方形，而正方体的6个面都是正方形． 　　（3）长方体与正方体有什么关系？ 正方体是特殊的长方体 　三、复习立体图形的表面积和体积整理总结 1、举例说明什么是立体图形的表面积？ 2、举例说明什么是立体图形的体积？ 3、让同桌合作总结写出表面积、体积计算公式。 4、出示课件让学生订正自己写出的公式。 5、回顾圆柱表面积公式的推导过程，课件演示圆柱侧面展开图，加深对圆柱表面积计算的掌握。 6、让学生说说生活中哪些地方应用立体图形的表面积和体积知识解决问题。（课件出示练习题） 立体图形（一） 特征 表面积 体积 长方体 正方体 板书设计