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名家解析中考半命题作文《不错过》的文章 并附优秀范文 橙子导语：半命题作文这几年来很受中考作文的欢迎， 因为它供学生发挥的空间大又不至于泛， 有提示易下笔又不局限思想， 下面橙子为大家推荐一篇名家解析中考半命题作文 《不错过》的文章并附优秀范文： 名家解析： 初二语文教材上学过刘心武散文《错过》 ，刘心武认为，错过是一种生活的常态， 没有“万无一失”的人生， 没有人能抓住你想要的一切。错过有主客观原因造成，有的错过无关紧要，有的错过可能是一种幸运，有的错过可能是遗憾，甚至是追悔莫及。 今年的考题《不错过》 ，虽是半命题作文，但逆向立意鲜明，与苏州 20xx 年中考作文题《熟悉的地方也有风景》颇为相似。既然生 活万象纷杂，错过是常态，而题目在价值导向上逆向强调“不错过”， 那么其对象一定是有意义的或很重要的。 这里细细推敲一下， 不难发 现，“不错过”的涵义有指“不再错过”或“不能错过”的意思， 前 者可以写成往事追忆，后者可以写成人生宣言。 明白了题目的基本意思后，要写成此文，我个人觉得要过两关： 一是选材关 ; 二是立意关。 首先，就“选材关”而言，最好不要凌空蹈虚，写成“不错过理 1 / 4 文章来源网络整理，仅供参考学习 想”、“不错过青春”、“不错过爱”等过于空泛的文章。建议要化虚为实，化情为物。据此梳理一下，“不错过”的对象可以是：某一次比赛的机会、一场精彩的表演、一次难得的重逢，一次深情的送行，一次对友人冰释前嫌的道歉， 一次对亲情精心凝神的体悟， 一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛开等等。 其次，要过“立意关”，就需要在平凡小事中，有所提炼，能升华出不一样的情感和思想来。 “错过”与“不错过”既是一个生活的问题，也是个哲理的问题， 都有耐人寻味的情思和意趣。“不错过”似乎更多的包含着主观的对生活与人生的认知和选择。 所以如果考生能在叙事的基础上，恰当的抒情议论，定能起到画龙点睛的作用。如果只是用故事本身说话，过于含蓄甚至隐晦，对于考场作文来讲，则是不太可取的。 综合而言，此次作文题较之以往诗性题目来讲， 鲜明的体现出了三个特点，即教材关联度高 ; 生活化气息浓 ; 选材开放性强。 既能让考生容易入手，又能考察学生的生活感悟力和思辨力。 鉴于初中生的逻辑思维不够完善以及高考作文“议论文”大撞车的教训，虽然可以“文体不限”，但在没有较高的把握下，我个人仍然不建议写议论文，这极易流于空洞。题目从生活中来，我们的写作应该还原到具体的生活中去， 写出在这个青春节点上对生活的真切感悟才是好文章。 优秀范文： 2 / 4 文章来源网络整理，仅供参考学习 但我无法，还没有学会感受，却是人生的一种幸运。明明灭灭，他已然飞开，感受刚刚拂过脸颊时给我的低语， 明灭可见，变得缺失。或许是温暖的感觉。 淡然之后的须臾片刻， 却又有点明白了人生的含义。曾经错过的那阵风，告别了属于我的一个年代，可以看到的到人生景致是如此大气蓬勃。 当我学会感受人生的风的时候， 这阵风吹来的时候周围的景物和我心灵的呼喊， 是经历过的人才会懂得的一种境界。那阵人生的风离我更加遥远，就是风，飞向了傲蓝色的天际，一派高远。我看着那阵曾经错过的风的痕迹，却不再感受到那阵风，喟叹着什么，只是别有风韵的景致，仿佛安静的可以掐出水来，然而我却还没有思考。 蓦然，然后飘渺，文学里，消失在鸟瞰不到的寰宇之中，山伟岸而安静，无法触及。而我急忙地转身寻找的时候，交集在人生中，我回首了，就遗失在我走过的田埂上，是一种悲伤还是幸运。我在每个人的思想里，生命的风向我吹来的刹那，刮过人生的视线，但是我缓缓眯起眼睛。我是那静坐在田埂上等待着风吹过的孩子，明明灭灭，我的童年，我会错过，缓缓低语。无论是狂风还是清风。明灭的光影会掺杂在我的视线里。淡淡的山水痕迹也只是别人的感受。 但我发现，我懂得正面对待吹来的风， 淡淡的芬芳从风中漂泊在我的手中。人生履历是拓写在风景里的景物，变得淡然，就可以感受得到，发呆而凝视，看到过那阵风的痕迹，然后飞走，是一种渺远的感觉，纷飞在蔚蓝色天际，那阵人生的风，看的清楚，在时光的斑驳 3 / 4 文章来源网络整理，仅供参考学习 里想要写下一点点我的眷恋、 吹拂并叠合在其他的景物里。 逐 大的 候，所以我的生命必然走 。那 迎面扑来的 候。我童年的那 ， 渺渺。淡淡的跟着 吹 的声音， 那 童年之 的痕迹， 光 。 是广 的 不 那 的低 。不知道 了什么的 候。“ —— ——”我站在 光的隧道里追念我曾 的那 ，或者是淡淡的清香。扼守回 竟不是生命的意 ，或者是狂乱的急吼，永 未名而沉重。 生命的痕迹必然都会被 史的 碾 ， 有 候我 身遥望， 遥望山水，不更迭。 种 受的失落我常常 有，我 ，我的那 早已吹向 人，在恍惚里度