课外文言文主旨概括范本参考.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 讲义编号 _11sh4yw001469 学员编号： 年 级： 初三 -课时数： 3 学员姓名： 辅导科目： 语文 学科教师： 课 题 课外文言文主旨概括 教学目的 提高文言文主旨的概括能力。 教学内容 一 . 作业检查 二、文言文主旨的概括 A 探究 : 评析文章人物及思想内容，这类题突出教育性 , 主要从以下 5 个方面去思考。 1）求学（例）杭州、舟山卷：虚心好学，不耻下问； 湖州卷 : 写作之道“勤读书而多为之” 金华卷 : 苦读成才 嘉兴卷 : 笃志好学 台州卷 : 勤学好问 2）做人（例）衢州卷：讲了一个宽容、善良的老翁的故事； 绍兴卷：通过一则故事告诉人们做人要有真才实学，不能一味依赖外在力量温州卷：通过东坡食汤饼这个故事表现了他的乐观、豁达；宁波卷：写兰的高洁、实际是写人的高尚品德。 上海卷：宽容大度善良、诚实、仁慈等。 3）为官 （例）义乌卷：一个县令关心爱护百姓的故事。 金华卷：卫使爱惜人才、刘铉慧眼识才。 丽水卷：勤政爱民 （ 4）生活哲理 （例）上海卷： 《鲍鱼》要主动探究事理；要敢于质疑等。 （ 5）人物的性格特点等。 应对方法：有两种方法第一，引用原文（或原文的翻译） 1：顷岁（①），孙莘老（②）识欧阳文忠公，尝乘间（③）以文字问之，云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（④）。世人患（⑤）文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病（⑥）不必待人指擿（⑦） ，多做自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 【注释】：①顷岁：近年来。②孙莘老：人名。 ③乘间：乘机，乘着间隙。④自工：自然就精妙了。 ⑤患：毛病、弊病（在于） ⑥疵病：指文章毛病。⑦指擿（ t ǐ）: 批评指正。 22．请你说说文中所揭示的写作之通是什么。 （ 3 分） 例 2：（沈约）孤贫，笃志好学，昼夜不释卷。母恐其以劳生疾，常遣减油灭火。而昼之所读，夜辄诵之，遂博 通群籍，善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之，及为郢州，引为安西外兵参军，兼记室。兴宗常谓其诸子曰： “沈记室人伦师表，宜善师之。” （节选自《南史·沈约传》 ） 22. 请根据选文概述沈约成才的自身原因。 （ 2 分） 第二，抓关键句用自己的语言组织回答。 罴（①） 说（柳宗元） 鹿畏貙（②） ，畏虎，虎畏罴。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。 楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂（③）持弓矢罌火（④） ，而即之山。为鹿呜以感其类，伺其至，发火 而射之。貙闻其鹿也，趋而至。其人恐，因为虎而骇之。貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人 也，捽（⑤） 搏（⑥） 挽（⑦） 裂而食之。 今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。 【注释 】： ①罴：兽名，又名马熊或人熊。② 貙（ chū) ：兽名，形状像狐狸而形体较大的一种虎属猛兽。③ 寂寂：悄悄地。④ 罌火：用瓶子装着火。婴，一种腹大口小的瓶子。⑤捽（ zuó）：楸住。⑥搏：搏击。⑦ 挽：拿来。 17、这篇短文告诉我们一个什么道理？ ( 2 分 ) 答案：一个人如果不武装自己，获得真才实学，而只是一味依赖外在力量，反而会害了自己。 真题展示 （ 2007 年上海中考） （四）阅读下文，完成 7— 10 题（ 12 分） 鲍君 昔有人设罝以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之 以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问 其故，人具为说。乃曰： “此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息。 解释文中加点的词语。 （4分）⑴乃以鲍鱼置罝中而去 ． ⑵问其故 ． 8 用现代汉语解释文中画线的句子。 （ 2分） 此是我鲍鱼，何神之有＿＿＿＿＿＿＿＿ 9 本主“不敢持归”的原因是＿＿＿＿（ 3分） 10 这个故事告诉我们的道理是＿＿＿＿＿（ 3分） （ 2008年上海中考） （四）阅读下文，完成第 7— 10 题（ 12 分） 误认 卓茂 ① 尝出门，有人认其马。茂问之曰： “子亡马几何时矣 ?”对曰：“月余日矣。 ”茂有马数年，心知非是，解以 与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰： “若非公 ② 马，幸至丞相府归 ．我。”他日，马主别得亡马，乃诣 ．丞相府归马。 [注 ] ①卓茂：人名。 ②公：对人的尊称。 7．解释文中加点的词语（ 4 分） （ 1）幸至丞相府归．我（ ） （ 2）乃诣 丞相府归马（ ） ． 8．对画线句“心知非是，解以与之”解释正确的一项是（ 2 分） A ．心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。 B ．心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释。 C．心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他。 D ．心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。 9．卓茂问“