评课老师的桥.docVIP

评吴娟老师执教的《桥》 朱慧婷 听了我们五年级组XX老师执教的《桥》，让我学有收获。这里我想着重谈谈听了吴老师执教的《桥》后的一些个人的学习体会。 《桥》是一篇充满悲壮美的经典美文，阅读教学要将“生命感、价值感唤醒”这才是真正的目的。吴老师在引导学生感悟文章的情感时，开课之初，就播放了一段关于山洪灾害的录象，这真实可怕的山洪镜头马上把学生，甚至听课的老师都拉入了这种氛围中。营造了一种与课文相吻合的紧张气氛，奠定了学生学习的情感基调。精心创设了阅读教学的情境，在这种强烈的悲壮的美的感召下，引导学生学习，从而提升学生的精神品格、升华他们的情感。 《语文新课程标准》指出，语文课堂丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文教学应注重学生的情感体验。吴老师的课堂上，始终不忘带动学生的情感，非常注重渲染情境，以情促情。 本堂课还是一堂充满语文味的课堂，是扎扎实实的语文课堂。教师抓词品句，做得十分到位。在这里，还要讲的是吴老师提问设计也很有效，利用几个大的问题去统领整堂课的教学。然后又把解决这些大问题的途径，回归到阅读，落实到具体的句子，词语的品读中去。比如吴老师抓住“老汉是个怎样的人？”这一大问题，让学生划出句子，读读说说。并抓句几个重点的句子，以及其中重点的词语，引领学生深入的思考，品味。如抓住“冲推揪”等词体会老汉的办事果断