初中语文_苏州园林教学课件设计.ppt

“史上最具情怀的辞职信，没有之一” 世界那么大，我想去看看。 顾少强 苏州园林 学习目标 1、听读：知道说明对象及特征，理清文章结构。 2、再读：找出说明方法，说明其作用。 3、细读：品味说明文准确的语言。 1、给下列加横线的字注音 轩榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ） 蔷薇（ ）（ ） xiè hè lín xún lòu qiáng wēi xuā “字词是语文的四肢” 2、释义： 俯仰生姿:。 因地制宜： 形容无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态，在文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。 根据具体地形，制定适宜的办法。 因:根据；宜:适当. 看完视频后完成下表中第1、第2项目（不必填上可在课文中直接标出即可） 范围 说明对象 说明对象的特征 全文 第3自然段 亭台轩榭的布局 第4自然段 假山和池沼 第5自然段 第6自然段 花墙和廊子隔而不隔，界而未界。 第7自然段 角落 第8自然段 苏州园林里的门和窗，尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 第9自然段 颜色 苏州园林极少使用彩绘。 方法锦囊 参看《说明文实战宝典》项目二—2、3 披文入景，神游园林 看完视频后完成下表中第1、第2项目（不必填上可在课文中直接标出即可） 范围 说明对象 说明对象的特征 全文 第3自然段 亭台轩榭的布局 第4自然段 假山和池沼 第5自然段 第6自然段 花墙和廊子隔而不隔，界而未界。 第7自然段 角落 第8自然段 苏州园林里的门和窗，尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 第9自然段 颜色 苏州园林极少使用彩绘。 方法锦囊 参看说明文实战宝典项目二—2、3 苏州园林可绝不讲究对称 假的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼，大多引用活水。 花草和树木 苏州栽种和修剪树木也着眼在画意。 花墙和廊子 苏州园林在每一个角落都注意图画美。 门和窗 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林 苏州园林 说明对象 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 总说 说明顺序：从整体到局部，从主到次， 文章结构： 逻辑顺序。 总分结构 三个细节 “四个讲究” 分说 美是难的。----苏格拉底 找出说明方法分析其作用 项目 说明方法 选择一种说明方法说明其作用即可 第3段 作比较、举例子、打比方 第4段 分类别、举例子、作引用 第5段 作比较、举例子、打比方、摹状貌 第6段 举例子、分类别 第7段 举例子 第8段 列数字 第9段 作比较、举例子 方法锦囊 参看说明文实战宝典项目三--6 作家、教育家、文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称。 叶圣陶 （1）、“似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。中的“似乎和务必”这两个词能否去掉，请说明理由。 （2）、“四个讲究”顺序能否互换，为什么？ （3）、“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”的“一切和决不”用词是不是太绝对了？能不能去掉。 读第2段思考并回答下列问题 做学问，要在不疑处有疑； 做人，要在有疑处不疑。 ——胡适 修改病句 1、“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 2、这就一年四季不感到寂寞。 吾爱吾师，吾更爱真理。 一个敢于向权威挑战的民族是有希望的民族。 据说，苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 这就使游客一年四季不感到寂寞。 ??语文教材无非是个例子???——叶圣陶。这篇文章是我们学习说明文标本。 仿照本文第1、2段以《山水茶业---汪洋中学》为题写一段文字（150字左右）。 唱歌的孩子 也许是年轻，我们还能倔强。还是像个孩子一样，在这路上，有很多感伤。在旅途上，迷失了方向。 也许是回忆，让我们有点儿慌。在过往的岁月，改变了模样。曾今的疯狂，如今已是被磨去棱角的伤。在记忆里回响，在旅途上歌唱。 我们是唱歌的孩子，唱歌的孩子。在阳光下，在榕树上，有我们欢笑的脸庞，我们是听话的孩子，不想长大的孩子。在一片片凋落地回忆里，你的模样是否已变化。 我们是唱歌的孩子，唱歌的孩子，在夕阳下，我们歌唱只为那最美的晚霞。 我们是听话的孩子，，不想长大的孩子。在晚风中 ，你会看到，我背着吉他 ，浪迹天涯。