基于大数的据的本科教学质量保障体系建设研究.docVIP

第 PAGE 页 基于大数据本科教学质量保障体系建设研究 　　[DOI]10.13939/jki.zgsc.2019.32.201 　　1 大数据简述 　　随着庞大数据产生，对数据研究也在不断深入。2019年5月EMC公司召开EMC Word 2019会议中，阐述了大数据理念与发展趋势，中信银行在实施了EMC提供大数据战略后，管理效率与取得效益均大幅度提升；2019年美国总统奥巴马提出“大数据研究与发展计划”，目是将改善政府部门收集数据、从大规模纷繁数据中提取有效信息与观点能力，并将大数据管理理念提升到国家政府管理层面。毋庸置疑，大数据也将为高等教育领域带来一个巨大机遇与挑战。 　　关于大数据定义至今没有确定答案，大部分都是从大数据特征出发，通过阐述大数据特性总结归纳出大数据内涵，在各类定义中，普遍都提到大数据应具备三项特征，即3V定义：规模性（volume）、多样性（variety）与高速性（velocity）。 　　2 本科教学数据符合大数据特征 　　随着信息化建设全面推进，目前高校管理各个领域也实现了信息化管理，相应管理数据也在批量化、大规模涌现，特别是2019年以来，随着高等教育从大众化向内涵式发展转变，加强本科教学质量建设，运用教学评估模式促进高校自身教学质量保障体系建设已成为各高校重点任务，但评估过程中专家工作任务过重、学校工作压力过大、评估操作环节成本过高问