基于大数据驱的动传统教育变革的思考.docVIP

第 PAGE 页 基于大数据驱动传统教育变革思考 　　一、何?榇笫?据 　　大数据不是等同于海量数据，而是在此基础上发展起来一个信息产业新兴概念。大数据不言而喻就是数据量很大，但究其具体含义，其拥有更加深层次含义。从美国《自然》杂志在2019年9月4日提出大数据概念，到IBM定义大数据4V理论（规模性化Volume、多样性Variety、高速率Velocity与低价值Value），大数据话题被广泛传播着【1】。大数据规模与复杂结构是传统IT架构所面临直接挑战，使得传统数据管理技术不适合处理海量异构数据。[ ]被世人誉为“大数据时代预言家”维克托?迈尔?舍恩伯格所说，世界本质就是数据，大数据即将开启一次重大时代转型；他还强调，从因果关系发展相关关系思维创新与变革才是大数据关键，建立在相关关系上剖析方法与预测方法才是大数据核心[3]。大数据快速发展，极大地推动了信息产业迅猛发展，同时也在推动教育信息化发展，冲击着传统教育不断地变革。 　　二、大数据驱动传统教育信息化变革 　　教育本质是提高人智慧、培养人格，改善人生。从教育角度讲，教育过程是教育者根据教育目、任务与学生身心发展特点，通过指导学生有目、有计划地掌握系统文化科学知识与基本技能，发展学生智力与体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性过程。教育信息化是一种过程行为，是指在教育领域运用计算机多媒体与网络信息技术，促进教育