【教学设计】《疾病与预防》(冀少版).docxVIP

丈务教育教科 b 《疾病与预防》 ?教材分析 学生在前面学习计划免疫的基础上 ，对相应的传染病有了或多或少的了解 ，从而会产生进 步了解常见传染病的欲望。带着这样的求知欲去亲自调查 ，学生的积极性会比较高。但由于 缺乏调查经验，调查过程中可能会出现一些小问题 ，诸如调查内容片面或混乱等。 这些问题可 通过讨论、交流来解决。 ?教学目标 【知识与能力目标】 列举常见传染病。 说明传染病的病因和传播途径。 技能目标：尝试调查、访问、分析及总结的基本方法。 【过程与方法目标】 通过收集资料，培养收集信息以及分析判断的思维能力。 ⑵ 通过对知识的归纳提高自我总结的能力。 【情感态度价值观目标】 体验与人 合作、交流及取得成果的情感。 关注健康对人类的意义。 建立改善生活环境的意识。 ?教学重难点 【教学重点】 传染病的流行。 【教学难点】 传染病的预防。 ?课前准备 准备常见传染病调查记录表 ②每组选好 询问员”和 记录员”好分工。 r ?教学过程 一、 课前导入 课前带领学生到达调查场所。 引导学生讨论明确调查过程中需要注意的问题。 引导学生按每组制定的调查计划进行调查 ，并提醒学生调查过程大概所需的时间 (15 — 20 分钟)。 调查结束后，组织学生回教室。 讨论得出结论：随时记录。注意有礼貌。分工合作。 以小组为单位进入接待室，根据分工不同，组长开始询问(询问内容包括：①常见传染病；②发 病和流行季节；③传播途径；),记录员同时做好记录。 如果调查场所离校较远，则此调查过程可交给学生以小组为单位课前完成。 接待室最好是大房间，按照班里所分组数联系好相应的调查对象。 这样，既节约时间又不混 乱。 调查： 二、 学习探究 1、 自主学习课本104—109页。并完成以下任务：(PPT4) 区分传染病与非传染病？ 传染病的概念以及特点？ 传染病流行的基本环节？ 预防传染病的措施？ 2、 预习检测(PPT5 什么是传染病？及特点? 由病原体引起的，能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病 ，叫做传染病。传染病最大 的近视眼和红眼病都是眼睛的疾病，二者有何不同？ 二者的病因大不一样。 近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不能传染 ?属于非传染病 红眼病是由外来的致病细菌引起的，具有传染性，属于传染病。 3、 传染病流行的基本环节 （1）传染源 （2 ）传播途径 （3 ）易感人群 科学家通过研究发现， 传染病能够在人群中流行， 必须同时具备这三个基本环节， 缺少其中 任何一个环节，传染病就流行不起来。 填写以下表格。讨论传染病流行的三个环节，包括传染源、易感人群和传播途径。 并通过这 三个环节探究控制传染病的方法。 4、 预防传染病的措施 （1） 控制传染源 （2） 切断传播途径 （3） 保护易感人群 三、分组讨论 怎样预防传染病呢？以非典为例谈谈你的看法。 隔离、治疗SARS病人里制传染源洗手戴口罩切断传播途径锻炼身体保护易感人群 隔离、治疗SARS病人 里制传染源 洗手 戴口罩 切断传播途径 锻炼身体 保护易感人群 启发学生思考，夏季到游泳池里游泳易感染哪些传染病 进一步引导学生深思，传染病的发生与哪些因素有关 ？我们应该怎么做？ 思考讨论后举手发言，并将观点阐述汇总。 小组讨论，代表发言。 归纳为：与个人卫生习惯有关，应注意个人卫生；与周围生活环境有关，要注意改善生活环境 讲究卫生等。 教学反思 k J 略。