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小学品德与社会新课标 试题附答案 Newly compiled on November 23, 2020 小学品德新课标测 试卷 一、填空。（每空1分，共20分） TOC \o 1-5 \h \z 1品德与社会是在小学中高年级开设的 —门以（ ）为基础、以（ ） 为核心、促进学生社会性发展的综合课 程。它的性质体现在三方面： （ ）.（ ）, （ ）O 2品德与社会课程评价的内容有： （ ）,（ ）, （ ）O 3 20世纪的“新四大发明”是原子能、 （ ）,（ ）,（ ）o 4京杭大运河接（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、钱 塘江五大河流。 5 “品德与生活”面向儿童的整个生活 世界.重视地方、学校、教师与儿童创造 性。其开放性具体表现在：课程内容是开 放的（），（ ），（）。 6、 小学品德与社会课程标准的性质 （）（）（ ）o 7、 小学品德与社会课程标准的设计 思路是（），（），（）， （）o 8、 品德与社会引导和帮助学生达到 三个方面的目标即（）（）（）。 9、 品德与社会课程以社会主义核心 价值体系为指导，以（）目标，以 （）为基础，注重学生在（）的 过程中，初步掌握认识社会事物和现象的 方法，提高（ ）能力，发展学生主 动适应社会、积极参与社会的能力。 10、 《品德与社会》课以儿童的 （）为基础。家庭、学校、家乡（社 区）、祖国、世界是他们生活的不同领 域：（）、（）、（）等是存在于 这些领域中的几个重要因素。儿童品德与 社会性发展是在逐步扩大的生活领域中， 通过与各种社会要素的交互作用而实现 的。 11、 《品德与社会》课程旨在促进学 生（）形成和（）发展’为学生 （）、（）、（）.成为具 有（）、（）、良好的行为习惯 和（ ）的社会主义合格公民奠定 基础。 12、 品德与社会课程评价方式采用 （ ）（ ）的评价，老师可根据 具体情况，选用或综合运用（） （）（）与（）等方式进行 评价。 13、 品德与社会课程评价方法有 （）（）（）（） （ ）O 二、判断。（每小题2分，共14分） 1品德与社会新课程标准是该科教学指 导性参考，与教学关系不大，教师学不学 都不影响教学。（） 2品德与社会课本上的知识学生在以后的 学习过程中还会继续学习，小学阶段学不 学者0无关|學要 （） 3品德与紅会知学生的思想和性格发展有 深远的积极影响，学校从领导到教师都应 给予足够的重视（） 4各地县的教材不尽相同，教师可以根据 自己对课标的认识和理解来进行教学，教 到什么程度就是什么程度。（） 5新课标提出的教学理念和思想需要广大 教师在日常的教学中去贯彻和落实。只有 这样，才能实现开设本学科的目标。 （） 6学习态度指学生在学习过程中主动参与 和完成学习任务的态度。（ ） 7学习结果评价的方式方法不是固定的， 每一种评价方法都有其适用范围，教师应 根据具体情况灵活使用。（ ） 8、 品德课程的评价是教师和儿童共同合 作进行的有意义的建构过程，儿童既是评 价的对象，也是评价的主体，强调儿童的 自评、互评等方式和家长以及其它有关人 员的参与。（） 9、 44品德与生活％果程的评价应全部量化。 （） 10、 本课程以儿童直接参与的丰富多彩的 活动为主要教学形式，强调遇教育于活动 之中。（） 11、 品德与社会课程是在小学中高年级开 设的一门以儿童社会生活为基础，促进学 生良好品德形成和社会性发展的综合课 程。（） 12、 品德与社会评价的根本目的在于对学 生品德与社会性发展水平做出终结性的评 价，利用评价结果对儿童进行比较与分 等。（） 三:简答。（每小题6分，共24分） 1《品德与社会》新课标的基本理念 是什么 2品德与社会课程评价的目标和内 容是什么 3对学生的学习评价应注意哪些事 项 4品德与社会课程的设计思路是什 么 四、简述。（每小题10分，共30分） 1简述三维目标之一的情感、态 度、价值观包含哪些内容。 2简述品德与社会课程评价的方式 方法有哪些。 3简述曰常教学主要从那几个方面 进行课程资源开发和利用。 五、实践论述。（12分） 1、在平时的教学中，你是怎样贯彻 落实品德与社会新课程标准的，结合教学 实际，谈谈你的做法。 2、品德课教学中小组合作学习的现状， 存在的问题及对策。 新课标测试题参考答案 一、填空。（每空1分，共20分） 1学生生活 学生良好品德形 成 综合性 实践性 开放性 2学习态度 学习方法和能力 学习结果 3半导体、计算机、激光器 4海河、黄河、淮河、长江 5教学渠道是开放的 教学 时间具有开放性 教学评价是开放的 6、综合性、实践性、开放性 7、 一条主线、点面结合、综合交叉、 学生良好品德形成 8、 情感态度价值观、能力与方法、知 识 9、 满足学生的身心需要、社会关系、 主动学习 10、