初中物理_动能和势能教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“动能和势能”教学设计 课 题： 动能和势能 课型 新授课 授课人 教学 目标 通过回顾生活经验认识能量的存在。 通过归纳概括知道动势能的概念。 通过探究了解动势能的影响因素，并解释现象 4、通过小组合作交流、探究展示培养学生勇于探索、团结合作、主动交流、科学创新、大胆想象的科学态度和科学精神。 教学重点 动势能的概念、探究其影响因素 教学难点 能概念的建立、探究动势能的影响因素 教学方法 现象——究因——猜想——探究——归纳五环节物理学习方法 教具 斜面、弹簧、小车、木块、金属块、小球、细沙、水槽、纸等 教学过程 教学 程序 教学内容 教师活动 学生活动 复习 旧知 功的两个必要因素 功公式 提问 组内互答 引入 新课 多媒体播放日本大地震 升华：人类在自然界面前是多么脆弱和不堪一击，我们不能改变这些，却可以改变自己来更好的认识大自然从而为我们人类做得更多！今天我们就来学习动能和势能 学生感悟、情感升华 能 1、能量的初步定义 提问：为什么海啸的海水具有巨大的能量？（多媒体辅助说明） 学生回答 完成学案一 2、能量大小的衡量 （多媒体展示海啸海水与小溪对比）提问：谁具有的能量大？根据什么判断的？归纳总结 思考回答 完成学案二 动 能 3、动能的定义 （1）、提问：如何使小车具有一定的能量？给你一木块你能否把这种能量展示出来？ 学生展示 （2）、究因：小车具有能量的原因是什么