初中心理健康_沟通让我们更近教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 学会沟通，让我们更近 【设计理念】 初中学生在适应学校环境后，对彼此之间有了一定的了解和认识，但在人际交往中，因为自我中心的原因，在彼此的人际互动中可能出现一些误会，而一般情况下，学生自己无法认清和察觉误会产生的根本原因，也无法察觉自我中心的存在，本课程的设计通过各种活动，运用积极心理学的理念，让学生在观察、思考在人际交往中可能能出现的问题，来结合自身来考虑自己在人际互动中存在的不足，寻找自己提升沟通能力的方法，从而改进自己的人际关系，促进和谐班集体的建立。 【教学目标】 1、在活动中了解同学之间产生误会的原因。 2、通过活动体验让学生理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧，改善自己的人际关系，促成学生养成与人和谐共处的情感价值。 【教学重点】 在体验与分享中掌握人际沟通的方法与技巧。 【教学难点】 人际沟通方法与技巧的有效运用。 【教学形式】 讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流。 【教学用具】 PPT、白纸 【教学时间】 45分钟 【教学年级】 初二年级 一、课前组织（5分钟） 1、同学分组，每组6人或8人 2、读乌鸦的故事，大家来来玩抓手游戏。 【注】在熟悉故事中同学可以放松心情，同时为这节课的内容做一个很好的铺垫。 二、课题引入（5分钟） 乌鸦的故事让我们体会到左手和右手很难协调好，如同人生上的优点和缺点