统编人教版》六年级上语文,9.《竹节人》优质公开课教学设计语文六年级上册人教版.pdfVIP

【统编人教版】六年级上语文,9. 《竹节人》优质公开课教学设 计:语文六年级上册人教版 9.竹节人 【教材分析】 《竹节人》是现代作家范锡林的作品。 文章以生动活泼的语言向我们介绍了作者儿时的一种玩具—竹节人。 作者向我们详细介绍竹节人的制作方法和竹节人给我们带来的无限 的乐趣，不但小孩子喜欢玩，大人也抵不住它的诱惑。 这篇文章选编如本单元意图是使学生明确要根据不同的阅读目的， 选用恰当的阅读方法； 试着在写事物时，融入感情，表达看法。 【作者介绍】 范锡林，笔名雪凌，1950 年出生，汉族，男。1990 年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1968 年赴靖江市靖南村插队 务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席， 专业作家，文学创作二级。1980 年开始发表作品。1994 年加入中国 作家协会。 短篇小说《她和她的爸爸》获 1987 年儿童文学园丁奖，《你不是 灰姑娘》获 1985 年儿童文学优秀作品奖，《睁开吧，长长睫毛的眼睛》 获 1984 年《少年文艺》好作品奖，中篇小说《秘道》获上海市首届 巨人优秀作品奖。 【与文章相关的资料介绍】 窦尔敦 （1683—1717），河北省献县人，原名窦开山，因为在家排行第二， 又长得虎背熊腰，所以又叫窦二敦。他出身贫苦，窦尔敦从十五岁开 始，就为地主扛活种田为生。后来遇见流落民间的一名起义军头领。 他深爱窦的为人，便收窦尔敦为徒，授艺三载。后来，窦尔敦杀死作 恶多端的知县父子，为躲避官府缉拿，流浪四方，又得到了静慈和尚 的真传，武功大大长进。不久，他回到家乡举起义旗，招兵买马抗清 朝统治。出家后江湖人称“铁罗汉”。 后来，清军多次围捕，均未能将他拿获。窦尔敦深感他活动的河 北省河间、 献县一带无险可守，非久留之地。于是率部攻下河间府， 夺取了河间府的印信和大量物资，然后进入河北省燕山山脉，在一个 名叫连环套的地方安营筑寨，同清廷抗争。清军几次攻打窦寨未能奏 效，于是拘捕了窦尔敦的母亲，并张贴告示称如窦尔敦不投案就杀害 他的母亲。窦尔敦是个孝子，为了救他的母亲，把自己五花大绑去官 府投案。他的母责备他作了糊涂事，撞墙自尽。窦尔敦悲痛万分，挣 断了绳索与差人搏斗，腿部负伤遭擒，后来被官府杀害。 【教学目标】 1.会写 15 个生字。正确认读理解“挨揍、俨然、 一绺、盔甲、鏖战”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习有目的阅读，完 成三个阅读任务。 3.体会“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”的语文学 习要素。 【教学重难点】 学习有目的地阅读，完成三个阅读任务。体会 “根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”的语文学习要素。 【教学课时】2 课时 第一课时 教学过程： 一、导入 你有亲自动手制作玩具的经历吗？回忆一下，你从中 得到了怎样的乐趣？（学生自由说一说） 今天，就让我们带着欢快 的心情走进作者的童年时代，看一看他在童年时制作玩具的故事。 （课件出示课题及竹节人图片） 二、检查预习 1.齐读本课重点生 字词。 2.教师检查一下生字词的预习情况，学生认读生字词。 3.联系上文或查找工具书解释下列词语，教师适时指导。 威风凛凛 叱咤风云 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 虎视眈 眈 三、初读课文，整体感知 1. 自由读《竹节人》这篇课文，了解 文章的主要内容，完成阅读任务一，介绍“竹节人”的制作过程。（生 讨论后发言） 制作指南：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节 人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短 的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 2.师：围绕“竹节人”作者为我们介绍了哪些事？ 明确：“我 们 ”投入地做玩具、玩玩具，老师没收学生的玩具、玩玩具的事。 3.根据课文内容填空。 （1）只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就 能，以至全校。 （2）于是，我跟同桌，虽两手空空，但，轻手轻脚地溜了。 四、精读课文，合作探究 自由读课文第1~14 自然段，品味语言， 体会乐趣。 （1）师：妈妈怪“我”总是把毛