沪教版九年级上册初中化学《4.燃料及其燃烧4.1燃烧与灭火燃烧的条件》19.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《探究燃烧的条件》 一、 教学目标 知识与技能： 1）知道燃烧的概念和特征； 2）理解燃烧的条件，能利用燃烧的条件解释一些日常生活中的现象； 过程与方法： 1）通过探究燃烧的条件的系列实验，体验科学探究的过程； 2）通过实验、观察等方法获取信息，并能用化学语言表述相关信息； 3）初步学习使用对比法、控制变量法对获取的信息实行加工； 情感态度与价值观： 1）通过探究燃烧的条件，提升学习化学的积极性，增强安全意识； 2）通过理解火对人类的影响，学会辩证地看待问题，树立合理利用化学的观点；二、教学重点难点 重点：理解燃烧的条件 难点：设计实验方案探究燃烧的条件；三、教学方法 多媒体辅助教学法、演示实验法、七步教学法 四、学习方法 实验探究法、小组合作学习法、归纳总结法等方法 五、学情分析 在以往的学习和生活中，学生已经知道很多燃烧的事例，如木炭、铁丝、硫、镁条的 燃烧，对于燃烧的现象学生并不陌生。但是，学生对“可燃物”、“着火点”的概念还比较模糊，更不知道燃烧的条件。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前循环播放视频——燃烧的利 观看视频 体会生活中燃 与弊 烧给我们带来 燃烧是把双刃剑，准确用火能够促动 的影响 社会的发展，错误的使用则会酿成大 祸。我们一定要学会准确用火 （一）创设情境，引入新课（2分钟） 倾听，回答问题 设计意图：