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- 2021-04-21 发布于天津
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教师的身教重于言传在学校中经常可以见到这样的场景班会上班主任苦口婆心语重心长地教育学生要如何刻苦学习要如何尊敬师长又要如何孝顺父母一节课下来老师讲得口干舌燥而学生又要如何孝顺父母一节课下来老师讲得口干舌燥而学生大部分都在埋头做作业即使有小部分听进去了也只是过后即忘即使当时听了心里有所触动但在以后的学习和生活中依然教师故我甚至还有部分学生认为老师嗦针对这一情况以及在教育教学中遇到的实际问题笔者认为在教育学生的过程中的身教比言传更重要也更有效也能达到无声胜有声的教育效果教师培养良好的习惯养成良好的习
教师的身教重于言传
在学校中经常可以见到这样的场景: 班会上, 班主任苦口婆
心、语重心长地教育学生,要如何刻苦学习,要如何尊敬师长,
又要如何孝顺父母一节课下来, 老师讲得口干舌燥, 而学生,
又要如何孝顺父母
一节课下来, 老师讲得口干舌燥, 而学生,
大部分都在埋头做作业, 即使有小部分听进去了, 也只是过后即 忘;即使当时听了心里有所触动, 但在以后的学习和生活中依然
教师故我;甚至还有部分学生认为老师嗦。针对这一情况,以及在教 育教学中遇到的实际问题, 笔者认为在教育学生的过程中, 的身教比言传更重要, 也更有效, 也能达到“无声胜有声”的教 育效果。
教师
培养良好的习惯
养成良好
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