初中化学_课题2 金属的化学性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第八单元　金属和金属材料 课题2　金属的化学性质 第1课时 学习目标 1.知道常见金属与氧气的反应。 2.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的反应;知道置换反应的特点。 自主研学 实验 实验现象 反应的化学方程式 镁条在空气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 在空气中加热铜丝 合作探究 一、金属与氧气的反应 1.常温下能反应:以　　　　为代表。? 2.高温下能反应:以　　　　　　为代表。? 3.高温下也不能反应:以　　为代表。? [反应规律]金属+氧气　　　　　　　　　　? [反思感悟]铝的化学性质很活泼，为什么铝制品不易生锈? 二、金属与酸的反应 1.收集信息:观察并记录实验现象 金属+盐酸 现象 化学方程式 镁 锌 铁 铜 2.收集信息:观察并记录实验现象 金属+稀硫酸 现象 化学方程式 镁 锌 铁 铜 3.反思交流:金属与酸反应 在镁、锌、铁、铜几种金属中,哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应?反应的剧烈程度如何? 哪些金属不能与盐酸、稀硫酸发生反应? 如果要将金属分为两类,你能把金属分为哪两类?依据是什么? [分析讨论] 这些化学反应的类型和以前学过的化合反应、分解反应的类型相同吗?如果从物质类别的角度去分析,这些反应有什么特点? [分析小结] 学以致用 1.判断下列反应属于化合反应的是(　　),属于分解反应的是(　　),属于置换反应的是(　　) A.CaCO3CaO+CO2 B.CH4+2O2CO2+H2O C.CO2+H2OH2CO3 D.Fe+CuSO4FeSO4+Cu 2.家用铝锅、铁锅为什么不能长时间盛放酸性食品? 经过一段时间的学习，学生已初步具备了一定的实验操作能力、实验观察能力和分析与解决问题的能力。但他们在对新鲜事物的认识上较多的是感性认识-----金属的物理性质。虽然学生在以前的学习中见过几个置换反应，但不熟悉。因此，实验不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以引导他们从理性的角度认识事物。 本节课知道了常见的金属与氧气的反应，初步认识了常见的金属与酸的反应，知道了置换反应。了解了几种金属的活动性不同。 在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属与氧气，金属与酸的反应，以及金属的活动性顺序。学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铁丝等在氧气中反应的实验，基于学生已有的知识基础，教材采用实验事实归纳的编写方法，重点说明大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同，由此也可在一定意义上反映金属的活泼程度。 教材的重点放在对金属活动性顺序的探究上，采用实验讨论的探究模式，通过对实验事实的分析，层层诱导，由学生自己归纳得出置换反应的特点，并通过对某些金属的活动性的比较，进而引出金属活动性顺序。 教学难点在于运用金属活动性顺序对置换反应作出判断，通过练习，使学生能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 金属的化学性质(第一课时) 1．下列物质中，不能在氧气中燃烧的是（????）? A．金箔??????????B．铁丝????????C．木炭???????????D．氢气? ?2．下列对物质颜色的描述不正确的是（????）?? A．四氧化三铁是黑色的???????B?．纯铁是黑色的?C．硫酸亚铁溶液是浅绿色的?????D．硫酸铜溶液是蓝色的 ?3．遇稀盐酸不产生气体的是(???)? A．铁片??B．铜片?C．铝片??D．石灰片? 4．下列对铁的性质的描述中，属于化学性质的是(?????) A．铁容易传热导电???B．纯铁是银白色的金属?C．铁在潮湿的空气中易生锈? ?D．铁有良好的延展性? 5．生铁和足量的稀硫酸反应后，往往有少量不溶物出现，该不溶物是（??）? A.?Fe????????B.?C????C.?FeSO4????????D.Fe2(SO4)3? 6．废旧手机的某些部件含有Mg、Al、Cu、Ag等金属。为了回收重金属，将旧手机部件浸入足量稀盐酸中充分反应后，过滤，所得固体中含有的金属是? A．Cu、Ag?????B．Mg、Ag?????C．Al、Cu?????D．Mg、Al? 7．收藏家收藏的清末铝制艺术品，至今保存完好，该艺术品未被锈蚀的主要原因是?(?????)? A．铝不易被氧化?? ???B．铝的氧化物容易发生还原反应 ?C．铝不易发生化学反应? D．铝表面的氧化铝具有保护作用 ?8．生铁中碳的质量分数为（????）?? A．0．3％～0．6％???B．O．5％～2％??C．2．0％～4．3％?????D．1％～2％ ?9、下列有关合金的叙述中正确的是?????????????????????????????????????????（????）? ①合金具有金属特性；②合金中的元素以单质形式存在；③合金中不一定含有金属；④钢是含杂质较少的铁合金