部编版小学一年级语文上册《大小多少》第二课时教案.pdfVIP

部编版小学一年级语文上册《大小多少》第二课时教案 第二课时 一、复习巩固，激趣导入 1．导言：同学们，我们每个人都有一个好朋友，每天它陪我们一起上学。 放学之后它陪我们一起回家。它帮我们带好了学习用品。它就是我们的——小 书包。 ( 板书课文题目 ) 2 ．复习词语。 (1) 认读字卡。 (2) 扩词练习。出示“尺、本、刀”。给这三个字组两个词。最好不重复。 设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，同时把过去学过的 知识与新知识联系起来，起到以旧带新的作用，并促进课内外知识的贯通。 二、学习韵文，随文识字 1．教师范读韵文，对学生提出听的要求：认真听准字音，注意停顿。 (1) 学生自由练习读韵文。 (2) 指名朗读，随机评价指导。 (3) 小组内互读韵文。 (4) 对照生字表在韵文中画出生字或自己不理解的词。 ( 生字用“圆圈”画 出来，在不理解的词下面画“横线”。 ) 2 ．说一说：这篇小韵文一共有几句话？每句话都说了什么？ (1) 学习第一句话。 ①“宝贝”指什么？为什么称为“宝贝”？ ②指导朗读。 (2) 学习第二句话。 ①这句话讲了什么？ ②学习“课”字。“课”是左右结构的字，上课要用语言来交流，所以是 “言字旁”。 ③这些是小书包里“宝贝”的代表，其实还有好多“宝贝”，我们没有说 出来。你们能用书包里的其他宝贝来替换这句话吗？ ( 给学生创造发挥的空间， 引导学生畅所欲言。 ) (3) 学习第三句话。 ①这句话说了什么？ ②“静悄悄”是什么意思？ ( 形容非常安静没有声响 ) 那一般在什么时候会 是“静悄悄”的？ 预设：夜里静悄悄。大山里静悄悄。大人没回家，家里静悄悄。站队时要 静悄悄。 ③指导朗读。 (4) 学习第四句话。 ①学习“早”字。出示图片，体会日出的时候就是早晨。用“加一加”的 方法识记“早”字。 ②学习“校”字。“校”是左右结构的字，是形声字。 ③这句话讲了什么？ ④指导朗读。 3．齐读韵文。 4 ．做课间操。 设计意图：通过随文识字激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃地 交流识字方法，采取多种方法朗读来调动学生学习的积极性，引导学生大胆创 编体会用语文的乐趣，实现教学目标。 三、实践操作，有序表达 1．教师引言： 小书包是我们的好朋友， 书包里的学习用品是我们的好宝贝。 你们会使用这些宝贝吗？ 2 ．说一说怎样削铅笔。 引导学生用上节课学过的 “先……接着……然后…… 最后……”的句式来说话。 3．小组合作说一说怎样在桌面上摆放学习用品。引导学生用方位词。我把 () 放在 () 的() 边。 4 ．汇报展示摆放的结果。 设计意图：创造情境可以帮助学生进行口语表达的训练。帮助学生树立想 说、能说、抢着说的意识，促使学生成为真正的学习的主人、语言文字的使用 者。 四、指导写字，认真细致 1．学习书写“早”字。 (1) 引导学生观察“早”字在田字格中的大概位置。“日”字的字形略扁。 “十”字的横要写在横中线上。 (2) 教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称：竖、横折、 横、横、横、竖。 (3) 学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。