音乐教学论文：小学低年级音乐教学方法整合策略.pdfVIP

小学低年级音乐教学方法整合策略 摘要：本文主要从关注音乐教学方法整合优化的角度出发，对小学低年级音乐 课堂提出三项策略：一是运用多元音乐教学法，突出因材施教；二是采用资源开发 教学法，解决教学难点；三是实施情境浸润教学法，增进音乐理解。通过以上策略 来改善师生的教学与学习行为，从而提高课堂教学实效。 关键词：音乐教学；优化策略；整合 音乐教学是教师为完成教学任务，在教师、学生和音乐三者之间采用多种教学 手段与方式，是教与学的互动。音乐教学方法包含学生学的方法和教师教的方法两 大类。笔者在一次镇区小学音乐教师教研活动中， 对现场 20 位小学音乐教师作了一 项关于音乐教学方法及案例运用的问谈调查，结果表明能有效运用三种以上音乐教 学方法的教师占 68% ，能总结与形成自己独特音乐教学方法的教师仅占 20% ，可见 该地区小学音乐教师对音乐教学法的学习与运用略显不足，有待开展相关研究。笔 者通过近十年的小学低年级一线教学经历发现， 低年级的学生存在年龄小理解力差， 注意力集中短暂的共性问题，同时也有着对音乐好奇心强和喜欢模仿，做游戏等