2016年海南卷高考真题教育部考试中心解析(海南卷·历史单科)完成.pdfVIP

MGT整理 2016年海南卷高考真题教育部考试中心解析 （海南卷 ·历史单科） 2016年海南卷高考真题教育部考试中心解析 （海南卷 ·历史单科） 本卷共25小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1． （2016 ·海南卷 ˙1）图1是中国古代一面铜镜背面的局部，图饰为葡萄。它的制作朝代 应当是 (D ) A．商 B．周 C．秦 D．唐 【分析】 本题通过设置新情境，旨在考查考生通过有效解读图文材料，运用所学知识， 辨别、理 解历史实物，正确判断时代的能力。葡萄为丝绸之路上传进来的重要物种，西域直至中亚的 陆上丝绸之路，所以葡萄应为汉代之后传入。正确答案为 D。 2． （2016 ·海南卷 ˙2）中国古代书法在发展过程中形成了多种书体，属于国家强力推行的 是(B) A．隶书 B．小篆 C．楷书 D．行书 【分析】 本题旨在设置新情境，考查考生有效解读材料，并调动所学知识解决问题的能力。秦始 皇建立统一国家后，从国家层面，进行书同文、车同轨的改革，当时的书体为小篆，所以正 确选项应为B。 3． （2016 ·海南卷 ˙3）在中国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为 “民之父母”， 官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。这一现象反映出(B) A．宗族关系已成为执政的基础 B．“家天下”观念的政治影响 C．官员考核主要依据民本思想 D．官民之间具有共同政治诉求 【分析】 本题旨在考查考生有效获取题干信息，结合所学知识解决问题的能力。中国古代的 “父 母官”是一种独特的文化现象，如何正确理解这个问题正是本题的立意。这一文化现象明显 是受到中国古代的皇权至上、代代相传的 “家天下”观念影响。可以说，“父慈” “子孝” 都是在“家天下”观念的作用下，维护政权稳定的文化符号，故 B 项正确。材料中反映的不 是宗族关系，也不是官员考核，故排除 A、C 项，材料中反映的也不是官民之间的政治诉求， 故 D 项排除。 第 1 页 共 19 页 MGT整理 2016年海南卷高考真题教育部考试中心解析 （海南卷 ·历史单科） 4． （2016 ·海南卷 ˙4）孟子发扬孔子开创的儒学，主张涵养 “浩然之气”，倡导 “富贵不 能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，对后世影响极大。孟子这些言论所强调的是(A) A．努力完善个人品德 B．坚持个人独特性格 C．勇于突破礼制束缚 D．敢于反抗专制暴政 【分析】 本题考查考生阅读材科，提取信息，综合运用所学知识解决问题的能力，孟子主张涵养 浩然之气，倡导 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现了儒家的 “内圣主张，强调 个人要不断提高内在的道德修养，故正确选项为A。从所学知识可知，儒家强调仁和礼，注 重个人的道德修养和外在的行为规范，故不强调个人的独特性格，排除 B、C。题干主要体现 的是孟子关于个人道德修养方面的主张，不涉及其对于政治的看法，故排除 D 5．（2016 ·海南卷 ˙5）西汉初年，刘邦封置诸侯王国。封子弟为王，功臣为侯，并规定“非 刘氏不王，非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在(C) A．加强对地方的控制 B．继承西周的政治体制 C．确保皇位传承稳固 D．否定秦朝的政治体制 【分析】 本题考查的是学生阅读材料，正确分析材料，并结合所学知识解决新问题的能力。西汉 初年，基于秦“孤立”而亡的教训，刘邦实行郡国并行制，一方面继承了从秦朝开 始实行 的郡县制，形成中央对大多数地区的直接控制，另一方面分封同姓子弟为王，加强对地方的 统治，对刘氏皇室起到巩固作用，题干中所言“非刘氏不王，非有功不侯”，正是这一情况， 所以正确答案为 C。根据所学知识，西汉初年，实行郡国并行制，继承的是秦的基本政治制 度，故 B 项、D 项排除。汉初的分封，目的不是加强对地方