2016年全国卷高考真题教育部考试中心解析(新课标全国Ⅰ卷·文综历史)完成.pdfVIP

MGT整理 2016年全国卷高考真题教育部考试中心解析（新课标全国Ⅰ卷） 2016年全国卷高考真题教育部考试中心解析 （新课标全国Ⅰ卷 ·文综历史） 本卷每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 24． （2016 ·全国Ⅰ卷 ˙24）孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊 《尚书》等五部书 为经典，记录孔子言论的 《论语》却不在 “五经”之中。对此合理的解释是(C) A．“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B．汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C．儒学思想植根于久远的历史传统 D．儒学传统由于秦始皇焚书而断绝 【分析】 本题旨在考查考生调动和运用知识，分析历史问题并得出结论的能力。题干综合考生已 有知识，如孔子创立儒学、汉代儒学独尊、儒家 “五经”、《论语》记录孔子言论， 在此 基础上设立了一个有趣又含学理的问题，要求考生予以解释。“五经”中 《春秋》为孔子编 撰，但《易经》、《尚书》远早于孔子出现，故应排除A项。汉代董仲舒等对儒学有改造， 有 继承，有发展，并非背离，故可排除B项。汉兴儒学，可知秦始皇焚书并未断绝儒学传统。 孔子以诗、书、礼、乐教育学生，阐述自己的思想， “述而不作”“厚古薄今”本也是儒学 的传统，故正确答案为C。 25． （2016 ·全国Ⅰ卷 ˙25）图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时(D) 图4 A．个体农户的生产劳作状态 B．精耕细作农业的不断发展 C．土地公有制下的集体劳作 D．大地主田庄上的生产情形 【分析】 本题旨在考查考生运用所学知识进行推理与综合判断的能力。汉代个体农户“五口之家” 包括男女老少，男耕女织，显然与画面所显示的情形不合，故可排除 A；精耕细作在汉代以 牛耕、铁制农具为主要特征，画面显然也不能反映，故可排除 B；土地公有制在汉代早已不 存在，故可排除 C。符合题意的答案只能是 D。 26． （2016 ·全国Ⅰ卷 ˙26）史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说： “尔谓帝 王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。”此事反映了 第 1 页 共 16 页 MGT整理 2016年全国卷高考真题教育部考试中心解析（新课标全国Ⅰ卷） A．重史传统影响君主个人行为 B．宋代史官所撰史书全都真实可信 C．史官与君主间存在尖锐矛盾 D．宋太祖不愿史书记录其真实言行 【分析】 本题旨在设置新情境，以一段有关宋代的活泼材料，考查考生有效解读信息，正确理解 所学知识，运用所学知识解决历史问题的能力。根据材料反映出来的信息，宋太祖觉得帝王 做点事情不容易，偶有误失，就会被史官记下来流传后世，所以宋太祖担忧的是他的负面信 息会流传后世。所以 B 项 “宋代史官所撰史书全都真实可信”和 C 项 “史官与君主间存在 尖锐矛盾”可排除，D 项 “宋太祖不愿史书记录其真实言行”也可排除，因为宋太祖只是不 希望史官记录他 “误失”的言行。故正确答案为 A。本题立意在于让考生理解中国古代具有 重史传统的文化特征及其意义。司马迁之所以能够在皇权至上的条件下写出“究天人之际， 通古今之变，成一家之言”的豪言壮语，其根本信仰就是 “求真”，认为历史记载是真实的， 所以中国古代才有官方修纂正史的传统，这是考生理解中国古代社会的关键，对中学教学也 有引领作用。 27．（2016 ·全国Ⅰ卷 ˙27）明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、 军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行 政长官。这一变化有助于(B) A．扩大地方行政权力 B．提高地方行政效率 C．削弱六部的权限 D．缓解中央与地方的对立 【分析】 本题旨在考查学生有效解读信息，调动、运用所学知识解决问题的能力。该题以明代地 方行政变革为切入点，考查学生对明代行政制度的理解。明初朱元璋为了加强中央集权，废 除